人教版小学数学四年级上册《第11课时　商的变化规律(1)》听评课记录

人教版小学数学四年级上册《第11课时商的变化规律(1)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版小学数学四年级上册

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：第11课时商的变化规律(1)

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在探讨中理解商的变化规律。讨论过程中，学生们积极参与，提出自己的观点和疑问。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生们积极参与课堂讨论，表现出较高的参与度和良好的反应情况。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习中，学生们能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具。通过多媒体演示和互动，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解商的变化规律、能够运用规律解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对商的变化规律有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对商的变化规律的知识点有了较好的理解和记忆，能够运用规律解决问题。通过课堂提问和练习，发现学生们能够运用所学知识进行计算和解答，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。学生们在小组讨论中能够积极发表自己的观点，倾听他人的意见，展现出良好的合作态度。通过解决实际问题，学生们能够感受到数学的实用性和乐趣，进一步培养对数学的兴趣和积极性。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师准备充分，教学过程组织有序，学生们表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，可以更加鼓励学生提出问题和疑问，促进学生的思考和探究能力。

-在小组讨论中，可以更加注重引导学生进行有效的沟通和合作，提高讨论的质量和效果。

-在教学资源的使用上，可以更加多样化和创新，例如利用互联网资源、数学游戏等，增加学生的互动和参与度。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织教师培训和研讨会，提高教