冀教版数学八年级下册21.2《一次函数的图象和性质》听评课记录2

冀教版数学八年级下册21.2《一次函数的图象和性质》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：21.2《一次函数的图象和性质》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生直观地理解一次函数的图象和性质。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习一次函数的基本概念，自然导入新课。在展开阶段，李老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，使学生从不同角度理解和掌握一次函数的图象和性质。在结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习也较为充分，体现了团结协作的精神。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效传达。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、板书等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握一次函数的图象和性质。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握一次函数的图象和性质，并能运用这些知识解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对一次函数的图象和性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂学习中，对一次函数的基本概念、图象特征和性质有了较好的理解和记忆。在课堂练习和互动环节，学生能运用所学知识解决问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。这有助于培养学生独立思考、合作交流的能力，促进了学生的全面发展。同时，李老师还注重培养学生的数学素养，使学生在学习过程中逐渐形成积极向上的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生学习积极性高，教学效果较好。最突出的优点是李老师对教材内容的深入理解和对学生学习情况的准确把握，使得整个教学过程流畅，学生易于理解和接受。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣；在课堂讨论环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力；在教学资源的使用上，可以更加充分地利用多媒体和网络资源，提高课堂教学的互动性和趣味性。

3.后续跟踪：

我认为有必要对李老师的后续课堂进行跟进，了解改进措施的实施情况以及效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助李老师成长：定期组织教研活动，让李