沪教版数学七年级上册第11章第1节《图形的平移》听评课记录

沪教版数学七年级上册第11章第1节《图形的平移》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第11章第1节《图形的平移》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都运用得很到位，能够有效地辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个简单的图形平移实例导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，包括讲授、讨论和实验等。讲授清晰明了，讨论深入浅出，实验直观生动，使学生能够更好地理解和掌握图形的平移概念和性质。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，明确了学习的重点和难点。布置的作业也与本节课的内容紧密相关，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，能够积极与老师互动。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和思考。学生之间的合作学习也较为活跃，能够相互讨论和帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得较好，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术的运用对教学效果起到了很好的支持作用，使得教学更加生动和直观。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，符合课程标准和学生实际情况。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对图形的平移有了清晰的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对图形的平移知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确描述图形的平移性质，理解平移的数学意义，并能够运用平移的知识解决一些实际问题。学生对平移的技能掌握程度较高，能够熟练地进行图形平移的操作和计算。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，使学生在学习过程中能够形成积极的学习态度和良好的学习习惯。同时，通过实际问题的引入和解决，学生能够感受到数学与现实生活的联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。此外，学生在团队合作中培养了合作意识和团队精神，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观等方面取得了较好的教学效果。学生在课堂上的参与度较高，学习积极性和专注度较好，对图形的平移有了较为深入的理解和掌握。同时，学生的情感态度和价值观得到了较好的培养和发展。然而，仍有一些学生在平移技能的掌握上存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。在今后的教学中，张老师可以针对这部分学生进行有针对性的辅导，以提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生的学习积极性高。尤其是在教学过程中，张老师能够充分运用现代教育技术和工具，使教学更加生动和直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于部分学生在平移技能掌握上存在的困难，建议张老师在课后针对这部分学生进行个别辅导，提供更多的练习机会。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每位学生都能积极参与课堂活动。最后，建议张老师在教学中更多地关注学生的差异化需求，通过设置不同难度的任务和问题，让不同层次的学生都能在课堂上得到有效的锻炼和发展。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注张老师是否根据建议进行了相应的调整，以及学生的学习状况是否