八年级数学下册22.2平行四边形3平行四边形判定12听评课记录沪教版五四制

八年级数学下册22.2平行四边形3平行四边形判定12听评课记录沪教版五四制一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：八年级数学下册

班级/年级：八年级（5）班

教学主题或章节：22.2平行四边形3平行四边形判定12

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。运用多媒体展示平行四边形的判定方法，吸引学生的注意力。

展开阶段，教师运用讲授法，详细讲解平行四边形的判定定理。在讲解过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和观点，引导学生进行思考和讨论。同时，教师还通过举例和练习题，帮助学生巩固所学知识。

结束阶段，教师对本节课的内容进行总结归纳，强调平行四边形的判定方法。布置了适量的作业，以便学生巩固所学。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重与学生的互动。学生参与度较高，积极提问和回答问题。学生对教师的讲解和引导有积极的反应，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生能够专注听讲，认真笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相讨论和帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。教师对学生的行为和纪律要求明确，并能及时进行引导和管理。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和教学软件。技术对教学效果起到了支持作用，使教学内容更加生动和形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经明确本节课的学习目标，包括知识掌握和技能培养等方面。学生在本节课结束后，通过课堂表现和作业完成情况来看，大多数学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对平行四边形的判定方法等知识点有较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，学生能够熟练运用判定定理进行平行四边形的判定。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够独立完成相关习题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生思考平行四边形的实际应用和与生活的联系，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生积极提问和参与讨论，培养学生的思维能力和团队合作意识。

总体来说，本节课的教学效果较好。教师对教学内容有深入的理解和掌握，教学方法得当，注重师生互动和学生的主体地位。学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，教师还注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。但在课堂管理方面，教师可以进一步加强引导和监督，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学方法得当，注重师生互动和学生的主体地位。教师对教学内容有深入的理解和掌握，能够引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力和团队合作意识。学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以进一步加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动。例如，可以通过设置小分组，鼓励学生进行合作学习，提高学生的参与度和互动性。其次，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如在线教学平台和虚拟实验等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教师的教学情况，发现问题