苏教版六年级下册数学《正比例的意义》竞赛获奖听评课记录

苏教版六年级下册数学《正比例的意义》竞赛获奖听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级二班

教学主题或章节：正比例的意义

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。教材、教具、多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，导入效果良好。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际例子理解正比例的意义，教学方法得当。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生之间的交流频率适中，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习得到了鼓励和实践。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律进行了有效的管理，使课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握正比例的意义。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对正比例的概念有了清晰的认识，能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地解释正比例的定义，并通过实例展示其应用。对于相关技能的掌握程度，学生能够在教师的引导下，运用正比例的知识解决问题，表现出了一定的数学思维能力。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和讨论，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认同感。同时，教师鼓励学生积极思考、合作学习，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动积极有效。最突出的优点是教师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论等，使学生能够深入理解和掌握正比例的意义。此外，教师对课堂纪律的管理和时间分配也做得很好，使课堂节奏控制得当。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，教师可以增加一些实际操作的机会，让学生通过实践来加深对正比例概念的理解。此外，教师在评价学生的回答时，可以更加具体和详细，给予学生更多的反馈和指导。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张华教师成长：首先，组织定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同解决教学中遇到的问题。其次，鼓励教师参加相关的教育培训，提升他们的教学水平和方法。同时