苏科版数学九年级上册第1章《用一元二次方程解决问题》听评课记录

苏科版数学九年级上册第1章《用一元二次方程解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：苏科版数学九年级上册第1章《用一元二次方程解决问题》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了合理的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，李老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，通过例题和练习题的讲解，引导学生掌握一元二次方程的解法。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

李老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，积极举手发言，反应良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，表现出对知识的渴望。专注度方面，大部分学生能够跟上教学节奏，认真听讲。学生之间的合作学习也较为积极，组内讨论热烈。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，有序发言。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了支持作用，使抽象的数学问题更加直观易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解一元二次方程的解法及其应用，能够运用一元二次方程解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元二次方程的解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对一元二次方程的基本概念、解法及其应用的理解和记忆情况较好。在课堂练习和课后作业中，学生能够熟练运用一元二次方程解决实际问题，显示出对知识点的掌握程度较高。然而，仍有部分学生在解决复杂问题时，对一元二次方程的应用有一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观

李老师在教学过程中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习。这有助于提高学生的学习兴趣，培养他们对数学学科的积极情感。同时，通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的应用，进一步认识到数学的重要性，有助于培养他们的价值观。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对一元二次方程的解法及其应用有了较好的理解和掌握，达到了预期的学习目标。同时，学生的情感态度价值观得到了促进，他们对数学学科的兴趣和认识有所提高。然而，仍需注意对学生的个性化辅导，帮助解决他们在学习过程中遇到的问题，进一步提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对李老师讲授的《用一元二次方程解决问题》这一课的整体印象是深刻的。李老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展。最突出的优点是李老师注重学生的参与和合作，鼓励学生积极思考和表达，使学生在课堂上充分展示自己的能力和才华。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，李老师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和帮助，特别是对于那些在解决问题时遇到困难的学生。其次，李老师在使用多媒体教学资源时，可以更加注重与教学内容的紧密结合，避免过多的动画和特效分散学生的注意力。最后，李老师可以在课堂总结环节，加强对学生学习方法的指导，帮助学生建立系统的数学知识体系。

3.后续跟踪

我认为需要对李老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及效果。为了进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教学研讨会，让李老师分享教学经验和心得，同时也提供了一个平台让李老师