人教新课标四年级上册数学《 平行四边形与梯形的认识 》听评课记录

人教新课标四年级上册数学《平行四边形与梯形的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：平行四边形与梯形的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、实物教具和多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过生活实例引入平行四边形和梯形的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和动手实践相结合的方式，让学生通过观察、操作和讨论，深入理解平行四边形和梯形的特征。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，对问题的回答积极踊跃，反应良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏。学生之间的合作学习也较为积极，小组讨论热烈。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实物教具等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握平行四边形和梯形的定义、特征及分类。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对平行四边形和梯形的认识有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够正确地描述平行四边形和梯形的特征，并能运用这些特征进行简单的判断和应用。然而，部分学生在区分平行四边形和梯形的概念上仍需加强。

在技能的掌握程度上，大部分学生能够熟练地运用直尺和三角板等工具画出平行四边形和梯形。他们也能通过观察和操作，发现并描述平行四边形和梯形之间的转化关系。但仍有部分学生在解决一些复杂图形时，表现出一定的困难。

3.情感态度价值观：

张华老师在本节课的教学过程中，注重培养学生的观察能力、思考能力和合作意识。通过生活实例和实际操作，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和信心。在课堂讨论和小组合作中，学生学会了倾听、尊重他人，培养了良好的沟通和合作能力。这些都有助于学生的全面发展。

总体来说，张华老师的这节课在教学效果方面表现良好，学生对平行四边形和梯形的认识有了较为深入的理解，知识和技能的掌握程度较高。同时，学生在情感态度和价值观方面也得到了较好的培养。但在今后的工作中，还需关注那些在掌握知识技能方面存在困难的学生，给予他们更多的关心和帮助，以促进全体学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师这节课的整体印象是深刻的。张华老师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。她能够明确教学目标，合理运用教学资源，采用多种教学方法，使得学生在知识、技能和情感态度价值观方面都得到了较好的培养。最突出的优点是张老师注重学生的参与和合作，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和实践能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地关注那些在掌握知识技能方面存在困难的学生，给予他们更多的个别辅导和关心。其次，在课堂讨论和小组合作中，可以引导学生更深入地思考问题，提高他们的批判性思维能力。此外，张老师还可以利用更多的现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张老师进一步成长，我们可以计划采取以下支持措