人教版小学数学五年级下册《求一个数是另一个数的几分之几》听评课记录（含设计意图）

人教版小学数学五年级下册《求一个数是另一个数的几分之几》听评课记录（含设计意图）一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：求一个数是另一个数的几分之几

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解概念的基础上，通过小组讨论深化对知识点的理解。同时，张老师还引导学生进行实验操作，增强学生对知识点的感性认识。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，符合学生实际需求。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对“求一个数是另一个数的几分之几”的概念有了清晰的理解，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对分数的认知有了进一步的提高，能够正确计算一个数是另一个数的几分之几。同时，学生们对技能的掌握程度也较高，大多数学生能够独立完成相关的练习题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的逻辑思维能力。张老师鼓励学生积极思考，勇于提问，培养了解决问题的积极态度。通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作意识，学会了互相尊重和倾听他人的意见。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课整体印象良好。教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地促进了学生的学习。学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步，同时，课堂氛围活跃，学生们表现出较高的学习积极性和合作意识。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现问题和解决问题。此外，在教学过程中，可以适当增加一些拓展练习，让学生在掌握基本知识的基础上，进一步提高解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的教学中，对张老师的课堂进行持续关注。可以定期组织教研活动，让张老师分享教学经验和心得，同时，其他教师也可以提出