Unit 1 School Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit1SchoolLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册一、教学内容

本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册的“Unit1SchoolLesson1”。主要内容围绕学校生活展开，包括学习日常用语、介绍学校设施以及学习字母“S”的发音。通过图片、实物和游戏等多种教学手段，帮助学生掌握新单词和句型，提高学生的英语听说能力。二、核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对学校生活的探索欲望。

2.提高学生的英语听说能力，学会运用新词汇和句型进行交流。

3.培养学生的观察力和记忆力，通过实物和图片识别学校设施。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动共同完成任务。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握字母“S”的发音规则和基本书写方法。

-细节说明：通过听音模仿、跟读练习，让学生准确发音/s/，并学会正确书写字母“S”。

-具体示例：教师示范发音，学生跟读，随后进行个别辅导，确保每个学生都能正确发音。

2.教学难点

-难点内容：运用新学的词汇和句型进行简单的日常对话。

-细节说明：学生在实际交流中可能因为词汇量有限或语法结构不熟悉而难以表达。

-具体示例：通过角色扮演游戏，让学生在模拟场景中练习使用新词汇，如“school”、“teacher”、“student”等，同时通过小组合作，让学生在互动中学习正确的语法结构。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如学校模型、字母卡片）

-课程平台：人教新起点版英语一年级上册配套电子教材

-信息化资源：在线英语学习平台资源、英语学习APP

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于学校生活的英语视频，并准备描述自己学校设施的简单句子。

-设计预习问题：围绕“Unit1SchoolLesson1”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你最喜欢的学校设施是什么？你能用英语描述它吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或视频评论来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活相关的基本词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下他们想要在学校学到的新知识或技能。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台提交电子版预习笔记。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校图片或播放关于学校的歌曲，引出“Unit1SchoolLesson1”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字母“S”的发音规则和学校设施的英文表达，如“classroom”、“library”、“gym”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学的词汇描述他们的学校，或者进行角色扮演，模拟在学校不同地点的对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确发音字母‘S’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解字母“S”的发音和学校设施的英文表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握新词汇和句型。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Unit1SchoolLesson1”，布置适量的课后作业，如制作一个关于自己学校的英语小册子。

-提供拓展资源：提供与学校生活相关的拓展资源，如英语绘本或在线英语游戏，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正发音错误或提供额外的练习材料。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如模仿绘本中的对话。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如记录自己的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习的能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-学校生活主题绘本：选择一些以学校生活为主题的英文绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》中的学校场景，通过绘本故事，让学生在阅读中学习与学校相关的词汇和表达。

-学校生活视频：收集一些关于学校日常生活的英语视频，如学校运动会、课堂活动等，让学生通过观看视频了解不同国家的学校生活，拓宽视野。

-互动英语学习网站：推荐一些适合一年级学生的互动英语学习网站，如“Starfall”或“ABCmouse”，这些网站提供丰富的英语学习资源和游戏，帮助学生巩固课堂所学。

-英语歌曲：选择一些与学校生活相关的英语歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，通过歌曲学习身体部位的英语表达，同时增加课堂的趣味性。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于学校生活的英文故事书，如《TheKissingHand》或《TheDaytheCrayonsQuit》，通过故事学习新的词汇和表达，同时提高阅读理解能力。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，模拟在学校不同场景下的对话，如上学、课间休息、放学等，通过实际对话练习英语口语。

-家庭作业拓展：布置一些家庭作业，如让学生用英语写一封给老师的感谢信，或者用英语描述他们的一天，以巩固课堂所学。

-美术与英语结合：鼓励学生用英语描述他们绘制的学校图画，将美术与英语学习相结合，提高学生的综合运用能力。

-英语游戏拓展：利用英语学习网站或应用中的游戏，如拼写游戏、记忆游戏等，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣。

-家庭英语角：在家中设立一个英语角，家庭成员用英语进行日常交流，如谈论天气、家庭活动等，创造一个英语学习的家庭环境。

-社交媒体互动：鼓励学生关注一些英语学习相关的社交媒体账号，如YouTube上的英语学习频道，让学生在社交媒体上学习英语，了解不同的文化。

-英语歌曲创作：让学生尝试创作自己的英语歌曲，用英语表达他们对学校生活的感受，提高英语表达能力和创造力。

-英语日记：鼓励学生写英语日记，记录他们的学校生活，通过写作提高英语表达能力，同时培养写作习惯。七、内容逻辑关系

①字母“S”的发音与书写

-知识点：字母“S”的发音规则和书写顺序。

-词：school,student,story

-句：Theschoolisbig.Iamastudent.

②学校设施的英语表达

-知识点：与学校设施相关的英语词汇。

-词：classroom,library,gym,playground

-句：Thisisaclassroom.Wehavebooksinthelibrary.

③学校生活日常用语

-知识点：学校生活中常用的英语日常用语。

-词：teacher,lesson,homework,friend

-句：Theteachersays,“Let’sdoourhomework.”Myfriendishere.

④学校生活场景对话

-知识点：模拟学校不同场景下的对话能力。

-词：morning,lunchtime,recess,bedtime

-句：Goodmorning,class.It’stimeforlunchnow.Seeyoutomorrow.八、教学反思与改进

教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈收集

-我会发放学生反馈表，了解他们对课程的满意度、对内容的理解程度以及在学习过程中遇到的困难。

-通过学生的回答，我可以了解到哪些部分他们觉得容易，哪些部分他们觉得难以理解。

2.课堂观察记录

-我会回顾课堂录像，观察学生的参与度和课堂互动情况。

-通过观察，我可以发现哪些活动激发了学生的兴趣，哪些活动可能导致学生参与度不高。

3.教学效果分析

-我会分析学生的作业和测试成绩，评估他们对知识点的掌握情况。

-通过成绩分析，我可以了解到学生对新词汇和句型的记忆效果，以及他们对语法结构的理解程度。

-针对学生的反馈，如果发现某些学生觉得课程内容过于简单或复杂，我会调整教学节奏，提供更多的分层练习，确保每个学生都能跟上进度。

-在课堂观察中，如果发现某些学生参与度不高，我会尝试使用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以