七年级地理上册 第二章 陆地和海洋 第2节 海陆的变迁 第1课时 沧海桑田 从世界地图上得到的启示说课稿 （新版）新人教版

七年级地理上册第二章陆地和海洋第2节海陆的变迁第1课时沧海桑田从世界地图上得到的启示说课稿（新版）新人教版一、教材分析

本节课选自人教版七年级上册地理第二章《陆地和海洋》第二节《海陆的变迁》第一课时《沧海桑田——从世界地图上得到的启示》。本节课以世界地图为线索，引导学生认识海陆变迁的规律，培养学生的地理观察力和分析能力。通过学习，使学生了解地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，认识海陆变迁的原因和影响。二、核心素养目标

培养学生对地理现象的观察力和地理思维，提高学生从地理视角分析问题的能力。引导学生树立可持续发展的观念，增强对地球家园的关注和保护意识。通过学习海陆变迁，培养学生的空间思维和时空观念，提升学生的科学探究能力和地理实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握海陆变迁的基本概念和主要证据，如地壳运动、海平面升降等。

②理解海陆变迁对人类生活、生态环境和地理景观的影响。

③能够运用地图和地理信息系统（GIS）分析海陆变迁的历史和未来趋势。

2.教学难点

①理解地壳运动和海平面升降等复杂地质过程的科学原理。

②将海陆变迁的历史与当前地理景观变化联系起来，形成时空观念。

③培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如预测海平面上升对沿海城市的影响。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、海陆变迁的动画演示等。

3.实验器材：准备地球仪、透明塑料盒、沙子等，用于模拟海陆变迁的实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台的安全和便利。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示世界地图，提问学生观察地图后对海陆分布的初步印象，引发学生对海陆变迁的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾地球表面形态的基本特征，如地球的形状、地球的自转和公转等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解海陆变迁的基本概念，包括地壳运动、海平面升降等自然因素对海陆分布的影响。

-举例说明：通过历史实例，如喜马拉雅山脉的形成、大陆漂移假说等，帮助学生理解海陆变迁的过程。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的资料，分析不同地区的海陆变迁现象，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对海陆变迁知识的掌握。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习情况进行个别指导，解答学生的疑问。

4.案例分析（约10分钟）

-展示实际案例：分析某地区由于海平面上升导致的海岸侵蚀、盐碱化等问题，引导学生思考海陆变迁对人类活动的影响。

-小组讨论：分组讨论案例，提出解决方案，培养学生的地理实践能力。

5.实验操作（约15分钟）

-学生活动：分组进行模拟海陆变迁的实验，如使用地球仪和沙子模拟地壳运动，观察海陆变迁的过程。

-教师指导：讲解实验步骤，确保实验安全，并对实验结果进行讨论。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：海陆变迁的原因、过程和影响。

-强调地理思维的重要性，鼓励学生在日常生活中关注地理现象。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生收集家乡或感兴趣地区的海陆变迁资料，并撰写简要报告。

-提醒学生关注下周课程内容，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松、互动的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

-运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，提高学生的学习兴趣。

-结合实际案例，引导学生运用地理知识解决实际问题。

-及时反馈学生的学习情况，帮助学生巩固知识，提高能力。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述海陆变迁的基本概念，如地壳运动、海平面升降等。

-学生能够识别世界地图上的海陆分布，并理解其变迁的历史和现状。

-学生能够列举海陆变迁的实例，如大陆漂移、海岸侵蚀等。

2.能力提升：

-学生通过观察地图和图片，培养了地理观察力和空间思维能力。

-学生通过实验操作，提高了动手实践能力和科学探究能力。

-学生在小组讨论中，提升了合作交流和批判性思维能力。

3.思维发展：

-学生能够从地理视角分析海陆变迁对人类活动的影响，如城市发展、生态保护等。

-学生能够运用地理知识解释现实生活中的地理现象，如气候变化、自然灾害等。

-学生在思考海陆变迁的过程中，形成了可持续发展的观念，增强了环保意识。

4.情感态度价值观：

-学生对地球家园的关注和保护意识得到增强，认识到人类活动对海陆变迁的影响。

-学生在了解海陆变迁的过程中，培养了探索自然奥秘的兴趣和好奇心。

-学生通过学习，树立了尊重自然、关爱地球的价值观。

5.综合运用：

-学生能够将海陆变迁的知识应用于实际生活，如规划城市布局、应对自然灾害等。

-学生在解决实际问题的过程中，提高了地理实践能力和社会责任感。

-学生通过跨学科学习，如结合历史、生物、物理等学科知识，形成了综合性的地理素养。七、教学反思与改进

教学反思与改进

在教学过程中，我深刻意识到每一节课都是一次新的挑战和机遇。以下是我对本次《沧海桑田——从世界地图上得到的启示》一课的教学反思与改进措施。

首先，我觉得课堂的导入环节做得不够生动。虽然我用了世界地图激发学生的兴趣，但似乎没有达到预期的效果。学生们对地图的反应平平，可能是因为他们对地图的熟悉度不高，或者地图上的信息过于复杂。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更加直观和互动的方式引入主题，比如通过实际观察身边的地理现象，或者利用多媒体展示一些动态的海陆变迁过程。

其次，我发现有些学生对海陆变迁的概念理解不够深入。在讲解地壳运动和海平面升降时，学生的眼神中透露出迷茫。这可能是因为这些概念比较抽象，难以用简单的语言解释清楚。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，增加一些实例分析，让学生通过具体的案例来理解抽象的概念。同时，我也会尝试使用更多的教学工具，如模型、图表等，帮助学生可视化地理解这些复杂的地质过程。

在课堂互动方面，我发现虽然学生们在讨论时表现得比较积极，但有些学生似乎参与度不高。这可能是因为讨论的问题深度不够，或者讨论的环境不够宽松。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，设计更具挑战性的讨论问题，并提供更多的机会让学生表达自己的观点。同时，我会努力营造一个包容和尊重的课堂氛围，让每个学生都能感到舒适和自信。

在实验操作环节，我发现部分学生在实验过程中存在安全隐患，比如操作不规范、不戴防护用品等。这让我意识到实验安全的重要性。在未来的教学中，我会更加注重实验前的安全教育，确保每个学生都能在安全的环境下进行实验。

此外，我也意识到自己的教学语言有时过于学术化，可能不利于学生的理解。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中，尽量使用更加通俗易懂的语言，避免使用过多的专业术语。八、板书设计

1.重点知识点：

①海陆变迁的概念