教案的反义词

教案的反义词教案的反义词篇一活动目标：1.引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。2.体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。3.掌握简单的反义词。活动准备：1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。2.音乐《我真的很不错》。3.挂图“红星棒”。4.字卡：长-短，软-硬，热-冷，胖-瘦，快-慢，高-矮。黑-白，多-少，粗-细。活动过程：1.集体游戏：《拍手歌》教师：小朋友们好！来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧！2.理解“反义词”。教师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢？(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢？(下面)。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢？谁能告诉老师呢？教师：对，还有左右，前后都是反义词。3.丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。教师：我们身体上有没有反义词呢？请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。(左-右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)(上-下：眼睫毛，牙齿)小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊！对，相反的词就是反义词。4.丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。教师：其他地方还有反义词吗？我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。(1)提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢？(2)提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗？认真观察看谁说的最多。(3)除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗？说说看。小结：小朋友都说的很好！但是不知道那个小朋友是最棒的呢？我们进行一个小比赛好吗？对自己有没有信心呢？先给自己加加油，鼓鼓力吧！5.比赛游戏：说相反规则：(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。哭-笑，热-冷，软-硬，长-短，胖-瘦，快-慢，对-错，开-关。高兴-难过，出去-进来，开始-结束，漂亮-难看，表扬-批评，上午-下午。小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦！第二轮：要求用所给反义词说短句。(长-短，软-硬，热-冷，胖-瘦，快-慢，高-矮)如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短。教师：听明白了吗？开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的！我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次)教案的反义词篇二一教学目的认识本课15个生字，会写8个生字。运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。二教学重点通过读课文认识15个生字，会写8个字。三教学难点初步认识什么是反义词、积累反义词。四教学准备教师：1.生字卡片2.大小差别较大的纸（课间发给学生，同方的一大一小）3.美丽的苹果树（每个苹果上都写上要认识的字，共15个）学生：课外收集本课以外的反义词，制成卡片。五教学过程：一）观察比较，激趣导入1.教师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说出黑白，教师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发现大小并板书。2.教师小结：像大小、黑白这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今天，我们就来学习反义词歌。二）初读课文，认字识词1.学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。2.小组合作：交流自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记号。3.教师检查小组学习情况（1）汇报找到的反义词组（教师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上）（2）指名读在学生读的过程中引导说出仔是平舌音，深是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。（3）开火车读、齐读4.互动合作，强化认识（1）指名和老师对着读（2）同桌对读，加深记忆5.小组比赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流动红旗。让生感受成功的喜悦。6.师生合作做反义词对对子的游戏，边说边拍手。三）摘苹果游戏，进一步检查落实对生字的认识教师出示美丽的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同纠正。尽可能让多数学生感受都丰收的喜悦。四）感悟字义，说用结合学生再读反义词歌，选择自己喜欢的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。五）拓展延伸，实践迁移1.看图说反义词2.交流课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。教案的反义词篇三活动目的：1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2、发展幼儿的观察力、想象力、表达能力、思维的敏捷性。活动准备：电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份。活动过程：1、导入：①拍手游戏，上下、左右、前后。②（配班老师偷偷敲门）师：咦，谁来敲门了？（师打开门拿进包裹）快递叔叔送来了一个包裹，我来看看是谁寄来的。（师念包裹上的字给幼儿听，引起幼儿兴趣！）我们来看看到底寄来了什么啊？出示大小不同的纸球，王国里的小宝贝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子的（师出示），你有发现什么吗？（幼儿观察思考，一个纸球大，一个纸球小，大和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大）（师分别出示长短不一的绳子，软的海绵硬的木块，轻的积木重的铁块，里外）引导幼儿理解反义词的意思，并通过小游戏说出一组一组的反义词！师摇一摇包裹：咦，还有声音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音读出信上内容，进入下一阶段。2、幼儿通过PPT，进行二次尝试①出示PPT，引导幼儿观察反义词图片。②出示胖国王和瘦王后，你们非常聪明，我们送了一个小礼物给你们，在你们的椅子底下，把它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这个通行证还可以找到你们的好朋友哦。师介绍游戏规则，在音乐声起后，找到和你通行证上相反意思的通行证，和你的好朋友拥抱。师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴。3、结束活动。教案的反义词篇四教学目标：1、认识14个生字，会写其中的8个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解反义词，会背诵几组反义词。4、激励学生在生活与学习中注意积累反义词。教学重、难点：1、认识本课生字，会写课后的字。教学准备：教师：生字卡片和相关图片，大小、颜色、口味不同的两杯水。学生：预习本课生字，熟读生字。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、分别请一位高矮相差较大的孩子，上台来品尝提前准备好的两杯水。并请他们说说喝水之后的感受。2、刚才你们说的这些的话语中出现了黑、白，甜、苦这样的词（板书这些反义词），那你们看这些一对对的词，你们发现了什么没有呀？对，像这样一对对意思相反的词是有名字的，叫反义词。（板书：反义词）反义词呀，很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就这样的句子叫反义词歌（补充课题：歌）。谁能起来大胆地读读这题目。（指名生读，齐读）二、初读课文，认字识词。1、借助拼音自读课文，并边读边勾出生字，自己不认识的字或自己觉得学习有困难的字。2、学生自学本课需要认识的字。师出示生字卡片，生关上书，检验学生自学情况（让学生试拼生字拼音，然后教师再教读一遍）。刚才全班同学都读得很好，那我们现在来比赛，看是男同学读得好还是女同学读得好。分组读。叫生起来抽读。3、这些生字回到课文里你还认识它们吗？学生自读课文，读准字音。4、师教读一遍课文。课件出示未带拼音的生字，叫生起来认读。强调两个需轻读的词语：马虎和困难。5、现在同学们认识了生字，也知道了两个需要轻读的词，相信你们现在读的课文呀肯定会更棒，那你们现在再来读一遍吧！在读的过程中，勾出一对对反义词。6、课件展示带拼音的课文中的反义词。学生熟读，同桌间比赛读。再全班齐读。7、师生合作做反义词“对对子”的游戏，边说边拍手。三、指导书写，感受汉字的形体美。1、刚才，同学们认识了这一课的生字宝宝，但是，我们只认识了它们够不够呢？那我们就一起来看看怎样