苏科版数学八年级上册《6.1 函数》听评课记录

苏科版数学八年级上册《6.1函数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：6.1函数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容和教学目标有明确规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，既有讲授又有讨论，还有实验等活动。教师在讲解函数概念时，通过举例和引导学生思考，提高了学生的理解能力。结束阶段，教师对整个章节进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够充分利用时间进行教学。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在授课前对学生提出了具体的学习要求。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本达到了预期的学习目标。特别是在理解函数概念和掌握函数图像方面，学生的表现较为突出。

2.知识掌握：

学生对函数知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确理解函数的定义，并能运用函数解决实际问题。对于函数图像的绘制和分析，学生也能够熟练掌握相应的技能。但在函数的性质和变换方面，部分学生还存在一定的理解困难。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，使学生在学习函数知识的同时，能够提升自身的数学素养。通过课堂讨论和问题解决，学生能够感受到数学的实际应用价值，增强对数学学科的兴趣和信心。此外，教师还关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生的团队合作精神和积极进取的态度。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识掌握和技能培养方面取得了明显的进步。但在部分知识点的理解和应用上，仍需加强对学生的个别辅导和指导。教师在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，优化教学方法，提高教学效果。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。教师对函数知识点的讲解清晰透彻，学生能够较好地理解和掌握。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，教师的教学技术使用得当，多媒体演示和教学软件等现代教育技术的应用，使课堂更加生动有趣。

最突出的优点是教师对学生的关注和引导。教师能够根据学生的实际情况，调整教学节奏和难度，给予学生充分的关注和指导。在课堂上，教师鼓励学生提问和发表意见，培养了学生的思考能力和自信心。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲解函数的性质和变换时，可以结合更多的实际例子，帮助学生更好地理解和应用。其次，教师可以增加一些小组讨论和合作学习的环节，让学生在互动中学习，提高学生的合作能力和沟通能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导和支持。

3.后续跟踪：

我认为需要对教师进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解教师的教学方法和效果，并提供及时的反馈和建议。为了帮助教师成长，可以采取以下支持措施：

-组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的学习机会，帮助教师不断