粤教版地理八年级下册7.2《长江流域》听课评课记录1

粤教版地理八年级下册7.2《长江流域》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级

教学主题或章节：长江流域

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对长江流域的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了粤教版地理教材，配合多媒体课件和地图进行教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示长江流域的美丽图片和视频，引发学生的兴趣，导入新课。在展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论和实地考察等多种教学方法，使学生对长江流域的自然地理特征有了深入的理解。在结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，频繁提问并引导学生进行思考。学生在老师的引导下积极参与讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲，积极回答问题。学生之间进行了有效的合作学习，共同完成课堂任务。

5.课堂管理

张华老师严格管理课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，教学活动顺利进行。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地图等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解长江流域的自然地理特征，掌握其地理位置、流经省份、全长等重要信息，以及理解长江流域在水资源、生态系统、经济发展等方面的重要作用。通过张华老师的教学，学生们成功地达到了这些预期的学习目标。他们对长江流域有了全面的认识，并能结合地图和图表进行有效的分析。

2.知识掌握

学生们在张华老师的引导下，对长江流域的知识点有了深入的理解和记忆。他们能够准确地回答关于长江流域地理位置、流经省份、全长等问题，并能描述长江流域在水资源、生态系统、经济发展等方面的重要作用。此外，学生们还能通过地图和图表展示长江流域的自然地理特征，显示出他们对相关技能的掌握程度。

3.情感态度价值观

张华老师在本节课中注重培养学生的情感态度和价值观。通过对长江流域的介绍和讨论，学生们深刻体会到长江流域在我国的重要地位，增强了对国家地理环境的认同感和自豪感。同时，张华老师还引导学生关注长江流域的生态环境问题，培养学生爱护环境、保护资源的意识。这种全面发展的教学目标在本节课中得到了较好的实现。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是非常满意的。张华老师以其丰富的教学经验和深厚的地理知识，成功地引导学生了解了长江流域的自然地理特征，使学生们对这一重要地理区域有了全面的认识。最突出的优点是张华老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论和实地考察等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在课堂上的讲授时间较长，可能导致学生的主体性不够突出。建议老师在讲授过程中更多地引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。其次，虽然张华老师使用了多媒体课件和地图等教学资源，但仍有提升空间。可以考虑引入更多互动性的教学活动，如小组讨论、案例分析等，以增强学生的实践操作能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施情况，并持续提高教学质量，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，了解教师的教学情