人教版地理七年级上册第四章第三节《人类的聚居地聚落》听课评课记录

人教版地理七年级上册第四章第三节《人类的聚居地聚落》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：人教版地理七年级上册第四章第三节《人类的聚居地聚落》

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示图片和提问的方式导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，效果良好。

展开阶段，张老师运用了讲授和讨论的教学方法，结合教材和多媒体资源，生动形象地讲解了聚落的概念、类型和特点。在实验环节，学生分组进行观察和操作，增强了实践操作能力。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生思考和参与，学生参与度和反应情况较好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录和思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、实验器材等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和记忆知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解聚落的概念、类型和特点，以及人类聚居地的形成和发展。通过张老师的讲解、讨论和实验等教学活动，学生们能够较好地达到预期的学习目标，对聚落的概念和特点有了清晰的认识，对人类聚居地的形成和发展有了初步的理解。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们对聚落的概念、类型和特点有了较为深入的理解，能够举例说明不同类型的聚落及其特点。同时，学生们对人类聚居地的形成和发展也有了初步的认识，能够概括出一些主要因素。

然而，对于聚落的空间分布和功能分区等方面的知识，部分学生理解不够深入，需要老师在后续的教学中加以引导和巩固。

学生们对技能的掌握程度较好。在实验环节，学生们能够积极参与，观察和操作聚落模型，增强了对聚落概念的理解。在小组讨论环节，学生们能够主动发表自己的观点，并与组员进行交流，提高了合作和表达能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了较好的效果。通过张老师对聚落的发展和变化的讲解，学生们能够认识到人类活动对聚落的影响，增强了对环境保护的意识。同时，通过对不同地区聚落的比较，学生们能够了解到不同文化背景下的聚落特点，培养了对多元文化的尊重和理解。

然而，在情感态度价值观的培养方面，仍有改进空间。例如，在课堂讨论中，可以更多地引导学生关注弱势群体的居住环境问题，引发学生对社会公平和正义的思考。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻的印象。张老师对教学内容的掌握深入，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和参与度。课堂氛围活跃，学生们表现出较高的学习积极性和合作意识。教学目标的达成度较高，学生们对聚落的概念、类型和特点有了较好的理解和掌握。

最突出的优点是张老师对学生的引导和鼓励，能够充分调动学生的积极性，培养学生的思考和表达能力。同时，张老师对现代教育技术的运用得当，使教学更加生动有趣。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，张老师可以更加注重学生对知识点的深入理解，通过提问和讨论等方式引导学生思考和探究，提高学生的思维能力。

-在课堂管理方面，张老师可以进一步加强纪律教育，确保学生们能够集中注意力听讲，提高课堂效果。

-在情感态度价值观的培养方面，张老师可以更多地引导学生关注社会问题和弱势群体的权益，培养学生的社会责任感和人文关怀。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，提供教师之间交流和分享教学经验的平台，