七年级数学下册第一章整式的乘除1.7整式的除法2听评课记录新版北师大版

七年级数学下册第一章整式的乘除1.7整式的除法2听评课记录新版北师大版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：整式的乘除-1.7整式的除法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对整式除法这一章节的教学计划非常清晰，通过提前发放学习资料和PPT，让学生预习相关知识。在教学资源方面，张老师准备了充分的教材、教具和多媒体课件，利用动画和实例直观地展示整式除法的运算过程，有助于提高学生的学习兴趣。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入整式除法的新知识。他采用讲解法，详细阐述了整式除法的基本概念和运算规则，让学生在理解的基础上掌握新知识。

展开阶段，张老师运用了大量例题，让学生逐步掌握整式除法的运算方法。在解题过程中，张老师引导学生运用分组、交叉相乘等方法，培养学生的逻辑思维能力。同时，他还学生进行小组讨论，分享解题心得，提高了学生的合作能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，课堂提问频率较高，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在课堂上的参与度较高，反应积极，师生之间的交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况较好，小组讨论热烈，充分体现了合作学习的优势。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配方面，张老师合理安排了各个环节的时间，课堂节奏控制得当，使学生们能够在轻松愉快的氛围中学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如PPT、动画等，使得抽象的数学概念变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。同时，他还运用线上教学平台，让学生在课下巩固所学知识，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生掌握整式除法的运算方法和应用，培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成整式除法的运算，并理解其背后的数学原理。

2.知识掌握：

学生们对整式除法知识点的理解和记忆情况良好，他们能够准确地表述整式除法的运算规则，并能够运用到具体的题目中。此外，学生们对相关技能的掌握程度也较高，他们能够熟练地运用分组、交叉相乘等方法解题，展现出良好的数学思维能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和积极进取精神。同时，张老师还引导学生认识到数学与实际生活的联系，让学生感受到数学的实用性和重要性，从而激发学生对数学的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象非常好。他准备工作充分，教学设计清晰，能够有效地引导学生学习整式除法。张老师教学态度认真，对学生的关注度高，能够及时给予反馈，使学生在课堂上保持积极参与的态度。最突出的优点是张老师能够结合现代教育技术，使抽象的数学概念变得生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生互动环节，可以更多鼓励学生主动提问，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，在课堂节奏控制方面，可以适当放慢讲解速度，给予学生更多的时间消化和理解新知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。同时，可以定期的教研活动，让张老师和同事们共同分