听师傅的课评课记录

听师傅的课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了深入的讲解和例题分析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入相似三角形的概念，引起学生的兴趣。展开阶段，张华老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握相似三角形的性质。结束阶段，张华老师进行了有效的总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生们在小组合作学习中积极参与，互相帮助。

5.课堂管理：

张华老师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，学生们对知识的理解更加深入。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解相似三角形的性质，并能运用这些性质解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现学生们基本上达到了预期的学习目标，对相似三角形的性质有了较为深入的理解，并能够应用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况来看，他们对相似三角形的性质的理解和记忆情况较好。能够正确回答相关问题，并能运用所学知识解决实际问题。但对一些细节问题和复杂情况下的应用还需进一步练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张华老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，并能够积极地参与到课堂讨论中。这有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维能力，从而促进学生的全面发展。同时，张华老师还通过实例引导学生认识到数学在实际生活中的重要性，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程有序，教学方法多样，师生互动良好。张华老师对相似三角形的性质讲解清晰，例题选择恰当，能够引导学生主动思考和参与。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对知识点的理解和记忆情况较好。

最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。此外，张华老师在课堂管理上做得较好，学生们能够遵守纪律，课堂氛围良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实验和小组讨论等方式发现和验证相似三角形的性质，从而提高学生的实践能力和合作能力。同时，在作业布置方面，可以适当增加一些具有挑战性和拓展性的题目，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

此外，张华老师可以进一步加强课堂教学评价的多元化，除了课堂问答和作业批改外，还可以结合学生的课堂表现、小组讨论参与度等多方面进行评价，以更全面地了解学生的学习状况。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续进行听课跟进。在跟进过程中，可以关注张华老师是否根据建议进行了调整，以及学生们对新教学方式的反响和学习效果的变化。

为了支持张华老师的专业成长，可以计划采取以下支持措施：