晋教版地理七年级上册《3.2 海陆变迁》听课评课记录2

晋教版地理七年级上册《3.2海陆变迁》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.2海陆变迁

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了晋教版地理教材，配合多媒体演示和教具，使教学更加生动形象。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示地球仪和地图，引导学生观察海陆变迁的现象，激发学生的兴趣。在展开阶段，教师运用讲授和讨论的方式，详细解释了海陆变迁的原因和过程。教师还学生进行小组实验，让学生通过实际操作来加深对海陆变迁的理解。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师积极提问学生，引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论和实验活动中。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组实验中能够相互合作、共同完成任务。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静、专注听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和地球仪等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，能够帮助学生更好地理解和记忆海陆变迁的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课堂开始时提出了学习目标，包括理解海陆变迁的原因和过程，以及能够运用相关知识解释实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，能够理解海陆变迁的基本概念，并能够运用所学知识进行简单的分析和解释。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问和小组讨论，可以看出学生对海陆变迁的原因和过程有一定的理解。学生能够回答相关问题，并且在实验活动中能够正确地操作和观察。对技能的掌握程度也较高，学生能够运用地图和地球仪等工具来观察和分析海陆变迁的现象。

3.情感态度价值观：

教师在教学中注重培养学生的环保意识和科学态度。通过讨论和实验活动，教师引导学生认识到保护海洋环境的重要性，并且鼓励学生积极思考和探索。学生在这个过程中表现出对地理学科的兴趣和热情，能够主动参与到课堂活动中，并且积极表达自己的观点和想法。这有助于促进学生的全面发展，培养他们的思维能力和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够吸引学生的兴趣和参与。教师与学生之间的互动频繁，学生的学习状态良好，能够积极思考和参与讨论。教学技术使用得当，对教学效果有明显的支持作用。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样。教师结合了讲授、讨论和实验等多种教学方法，使课堂更加生动有趣。教师还能够引导学生主动探索和思考，培养学生的学习能力和思维能力。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，可以通过展示相关的图片或视频来吸引学生的兴趣。其次，教师在课堂上的提问可以更加有深度和挑战性，引导学生进行更深入的思考和讨论。最后，教师在布置作业时可以更加有针对性，可以根据学生的不同水平和需求来设计不同难度的作业。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课或教研活动来了解教师的教学进展和面临