人教版部编道德与法治九上4.2《凝聚法治共识》（听课评课记录）

人教版部编道德与法治九上4.2《凝聚法治共识》（听课评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：4.2《凝聚法治共识》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均符合教学需求。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于法治的新闻短片导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张华教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解法治的重要性。在讨论环节，教师学生分组讨论，让学生发表自己对法治的看法，充分调动了学生的积极性。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重师生互动，课堂交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关案例，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师的课堂教学目标明确且适切，体现在引导学生理解法治的重要性，培养学生的法治意识。通过课堂学习和讨论，学生们基本达到了预期的学习目标，对法治有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在张华教师的引导下，对《凝聚法治共识》这一章节的内容有了较好的理解和记忆。他们对法治的基本概念、意义和实践有了较为清晰的认识，对法治技能的掌握程度也较高。

3.情感态度价值观：

张华教师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论、案例分析等方式，教师引导学生认识到法治对个人和社会的重要性，促进了学生的全面发展。学生们表现出对法治的尊重和认同，意识到作为公民应遵守法律、维护法治。

总体来说，张华教师的这堂课取得了较好的教学效果。学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观的培养方面都取得了进步。但仍有一些细节方面可以进一步改进，以提高教学效果。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生发表观点的机会，激发他们的思考。同时，可以适当增加实际案例的分析，让学生更好地理解法治的实践意义。总之，张华教师在教学过程中注重学生的主体地位，关注学生的全面发展，通过不断改进教学方法和手段，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课的整体印象良好，张华教师在教学过程中表现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教师对课堂纪律的控制得当，学生们表现出较高的学习积极性和专注度。此外，教师在教学资源的准备上也很充分，有效利用了现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂互动环节，教师可以更多地给予学生发表观点的机会，激发他们的思考。其次，在教学资源的使用上，可以适当增加实际案例的分析，让学生更好地理解法治的实践意义。此外，教师在教学过程中可以更加注重学生的个体差异，因材施教，使教学更加有针对性和有效性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否根据建议进行了调整和改进。同时，可以计划采取一些支持措施帮助教师成长，例如教师培训、教学