部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活邀请我》听课评课记录

部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活邀请我》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：《集体生活邀请我》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个发生在班级的真实故事导入新课，引起了学生的浓厚兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生在思考中学习，在讨论中成长。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了详细的总结，并布置了富有思考性的作业。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得宜。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线讨论等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标非常明确且适切，即让学生理解集体生活的重要性，学会在集体中与他人和谐相处。通过张华老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，他们对集体生活的认识有了更深入的理解，能够在小组讨论中提出自己的观点，并与他人分享。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地回答关于集体生活的问题，如集体的定义、集体生活的意义等。此外，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，他们能够运用所学知识分析实际问题，如如何处理与同学之间的矛盾等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。学生们通过参与课堂讨论和实践活动，增强了集体荣誉感和责任感，学会了尊重他人、合作共赢。他们在课堂上展现出了积极向上的情感态度，对集体生活充满了期待和热情。

总体来说，张华老师在这节课上的教学效果良好，学生们在知识、技能和情感态度价值观方面都有所收获。然而，仍有一些细节方面可以进一步改进，如在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来，以提高他们的口头表达能力和逻辑思维能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师在《集体生活邀请我》这一节课的整体印象非常好。张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁，学生们在学习过程中积极参与，表现出对集体生活的热爱和对知识的渴望。张华老师能够有效地引导学生思考，通过实例引发学生的共鸣，使他们对集体生活有了更深刻的理解。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富教学手段，如引入视频、案例分析等，以增加学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几个星期内，对张华老师的课堂教学进行持续的关注。可以通过听课、与张华老师交流等方式，了解其在教学过程中的实际困难和学生们的反馈意见