北师大版数学八年级下册4.3《平方差公式》（第1课时）听评课记录

北师大版数学八年级下册4.3《平方差公式》（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：北师大版数学八年级下册4.3《平方差公式》（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等辅助教学手段运用恰当。

2.教学过程

开始阶段：教师通过复习上节课的知识点，自然导入本节课的内容，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

展开阶段：教师运用讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生发现并总结平方差公式的推导过程。在讨论环节，教师鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。

结束阶段：教师对本节课的内容进行总结归纳，突出平方差公式的应用。布置的作业具有针对性和梯度，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注到每个学生的学习情况，及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习充分，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生掌握平方差公式的推导过程、理解平方差公式的含义及其应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能达到预期的学习目标，对平方差公式有一定的理解和运用能力。

2.知识掌握

学生对平方差公式的理解和记忆情况较好，能够运用公式解决相关问题。在课堂练习和作业中，大部分学生能够熟练运用平方差公式，并对相关题目进行解答。但对公式推导过程的理解程度存在差异，部分学生对公式背后的数学原理掌握不够扎实。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，教师关注学生的情感态度价值观的培养。通过引导学生发现数学知识的内在联系，培养学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。总体来说，本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学基本功扎实，对教材内容把握准确，教学目标明确。教师运用多种教学方法，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。学生在教师的引导下，能够积极参与课堂讨论，合作学习效果明显。

最突出的优点是教师对课堂节奏的控制能力强，教学过程条理清晰，重难点突出。同时，教师关注学生的情感态度价值观的培养，有助于学生的全面发展。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以适当增加平方差公式推导过程的探究活动，引导学生更深入地理解公式背后的数学原理。

（2）针对部分学生对公式记忆不牢固的问题，教师可以设计一些巩固练习题，帮助学生加强记忆。

（3）在课堂讨论环节，教师可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和表达能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师进行教学研讨，分享教学经验和