部编版五四制中国历史第三册《第13课 五四运动》听课评课记录3

部编版五四制中国历史第三册《第13课五四运动》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：中国历史

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第13课五四运动

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对五四运动的教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体材料，帮助学生更好地理解五四运动的历史背景和意义。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放一段五四运动的珍贵视频资料，激发了学生的兴趣，引导学生进入学习状态。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入了解五四运动的原因、过程和影响。在讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点，课堂氛围活跃。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，频繁提问并给予学生反馈，引导学生思考和探讨。学生参与度高，反应积极，师生交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、记录，主动参与讨论。学生之间的合作学习也较为密切，互相借鉴、补充。

5.课堂管理：

张华老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序开展。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频资料等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术和工具对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握五四运动的相关知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合课程标准和学生的实际情况。通过课堂观察，学生们在张华老师的引导下，较好地达到了预期的学习目标。他们对五四运动的历史背景、过程和影响有了更深入的理解，对相关历史知识的记忆也较为牢固。

2.知识掌握：

学生们在张华老师的教学过程中，对五四运动的知识点理解和记忆情况较好。他们能够清晰地描述五四运动的起因、经过和结果，对五四运动中的一些重要事件和人物也有较为深入的了解。同时，学生们在讨论中能够运用所学知识分析历史问题，表明他们已经较好地掌握了相关技能。

3.情感态度价值观：

张华老师在本节课的教学中，注重引导学生理解和弘扬五四运动的爱国主义精神，对学生的情感态度价值观起到了积极的促进作用。学生们在课堂上表现出对五四运动先驱者的敬仰之情，对爱国、进步、、科学的五四精神有了更深刻的体会。通过本节课的学习，学生们的历史责任感得到增强，表明张华老师的教学在促进学生全面发展方面取得了较好的效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张华老师对五四运动的教学进行了深入的准备和设计。他运用多种教学方法和手段，有效地激发了学生的学习兴趣，促进了学生对五四运动知识的掌握和理解。最突出的优点在于张华老师对课堂节奏的控制和师生互动的引导，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和思考来加深对知识的理解。其次，在情感态度价值观的培养上，可以进一步引导学生将五四精神与当代社会相结合，激发学生对社会责任的认识和担当。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并观察张华老师在教学过程中的实施情况。同时，可以教研组内的讨论和交流，让