人教版历史九年级上册（新编）《第1课古代埃及》（听课评课记录）

人教版历史九年级上册（新编）《第1课古代埃及》（听课评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第1课古代埃及

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过展示埃及金字塔的图片，激发学生的兴趣，然后简要介绍了古埃及的历史背景，有效地导入了新课。

展开阶段，李老师采用了讲授法和讨论法，详细讲解了古埃及的文明成就，如金字塔、法老、象形文字等。在讲解过程中，李老师引导学生积极参与讨论，提问解答，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，提问解答，引导学生思考。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能跟上老师的教学节奏。学生之间有合作学习的情况，互相讨论，共同进步。

5.课堂管理

李老师严格管理课堂纪律，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、图片等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解古埃及的历史背景、文明成就以及对学生进行历史思维能力的培养。通过课堂观察和作业反馈，学生基本上达到了预期的学习目标，对古埃及的历史有了较为全面的了解，能够在一定程度上运用历史思维分析问题。

2.知识掌握

学生对古埃及的基本知识点如金字塔、法老、象形文字等有了较好的理解和记忆。通过对课堂提问和学生作业的检查，大部分学生能够准确回答相关问题，显示出对知识的掌握程度较高。然而，对于一些深层次的历史意义和影响，部分学生可能仍需加强理解和掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的成效。李老师在教学中注重对古埃及文明的歌颂，引导学生尊重和欣赏人类文明的成果，培养学生的爱国情怀。同时，通过讨论古埃及文明的发展和衰落，学生也初步认识到了人类文明的多样性和发展规律，有助于培养学生的全球视野和人文素养。

总体来说，本节课在知识传授、思维能力培养和情感态度价值观教育等方面都取得了一定的成效，教学效果较好。但在某些方面仍有改进的空间，如在学生主动参与和深度思考方面，可以进一步激发学生的学习兴趣和动力，提高课堂的互动性和探究性。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李老师对古埃及历史的深入讲解，使得学生对这一课题有了全面的理解。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣。最突出的优点是李老师能够有效地引导学生进行历史思维，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生主动参与和深度思考方面，李老师可以进一步激发学生的学习兴趣和动力，提高课堂的互动性和探究性。此外，可以增加一些实际案例分析，让学生更加直观地理解历史的发展和影响。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对李老师的课堂进行一次后续听课。通过观察和评估，了解教师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学效果的提升