美术听评课教研记录

美术听评课教研记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：美术

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：民间艺术——剪纸

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：美术教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均能满足教学需求。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过展示一系列剪纸作品，激发学生的兴趣，引发学生对民间艺术的关注。展开阶段，老师采用讲授与实践相结合的方式，引导学生了解剪纸的基本技巧，并分组进行剪纸创作。在教学过程中，老师能关注到学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。结束阶段，张华老师邀请学生展示自己的作品，并学生进行评价，最后布置了有关剪纸创作的作业。

3.师生互动：

师生交流频率较高，老师能积极回应学生的提问，鼓励学生发表自己的见解。学生参与度较高，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，能主动参与课堂活动。在剪纸创作过程中，学生表现出较高的专注度，并能与同学进行良好的合作学习。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示剪纸作品，使学生更直观地了解剪纸艺术。同时，技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设定的学习目标包括了解剪纸的基本知识、掌握剪纸的基本技巧以及培养学生的审美情感。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对剪纸艺术有了一定的认识和理解，并在实践中掌握了剪纸的基本技巧。

2.知识掌握：

学生对剪纸知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能准确回答出剪纸的相关问题，显示出对剪纸知识有一定的掌握。同时，学生在剪纸创作过程中，能运用所学知识解决实际问题，表明对知识的应用能力有所提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生对民间艺术产生了浓厚的兴趣，有利于培养学生的审美情感。在剪纸创作过程中，学生表现出较高的热情和积极性，能主动参与课堂活动。此外，学生在创作过程中能尊重他人意见，展现出良好的团队合作精神。通过本节课的学习，学生不仅在美术技能上得到了提升，而且在情感态度价值观方面也得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张华老师能够结合学生的实际，因材施教，使得不同层次的学生都能在课堂上得到提升。此外，张华老师对现代教育技术的运用得心应手，使得课堂更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动活泼，让学生更快地进入学习状态。在课堂互动环节，可以适当增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，例如引入更多的民间艺术形式，让学生有更多的体验机会。

3.后续跟踪：

建议对张华老师后续的教学进行跟进，了解改进情况。同时，