人教版部编历史八年级下册《第19课 社会生活的变迁》听课评课记录2

人教版部编历史八年级下册《第19课社会生活的变迁》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第19课社会生活的变迁

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示一组历史图片，引发学生对课程主题的兴趣，导入新课的效果良好。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解社会生活的变迁。在讲授过程中，老师注重对关键信息的挖掘和解读，帮助学生建立历史观念。讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，老师注重引导学生思考，鼓励学生发表见解。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间合作学习积极，课堂氛围融洽。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如图片、视频等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。学生在本节课结束后，普遍达到了预期的学习目标，对我国社会生活的变迁有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况良好。他们对我国社会生活的变迁有了全面的认识，能清晰地描述出不同历史时期的社会生活特点。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，如分析历史现象、解读历史资料等。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生在情感态度价值观方面得到了较好的促进。他们认识到社会生活的变迁是历史发展的必然趋势，学会了尊重历史、珍惜当下。同时，学生在学习过程中培养了团队合作、积极思考的良好品质，实现了全面发展。

总体来说，张华老师在本次教学过程中，充分发挥了教师的主导作用，引导学生主动参与，课堂氛围活跃。学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面均取得了较好的学习成果。但在今后的教学中，仍需注意对学生的差异化教学，关注每一个学生的成长与发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是良好的。张华老师教态亲切自然，教学设计合理，注重学生主体性的发挥，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对历史知识的深入挖掘和独特见解，以及对学生的关爱和引导。

2.改进建议

尽管本节课整体表现优异，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂互动中可以更多地关注学生的差异化需求，鼓励更多的学生发表见解。其次，在教学资源的运用上，可以更加丰富和多样，例如引入更多历史案例、利用多媒体技术展示历史场景等。最后，教师可以适当增加对学生历史思维能力的培养，如引导学生进行历史对比、分析历史因果关系等。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，并对教师进行定期