北师大版数学九年级下册2.3.1《确定二次函数的表达式》听评课记录1

北师大版数学九年级下册2.3.1《确定二次函数的表达式》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.3.1《确定二次函数的表达式》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过复习一次函数和二次函数的定义，引导学生自然地引入新课。导入方式简洁明了，激发了学生的兴趣。

展开阶段：张教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲解二次函数的表达式时，教师先进行简要讲解，然后引导学生进行小组讨论，巩固所学知识。此外，张教师还通过多媒体展示了一些实例，使学生更好地理解二次函数的应用。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行了简要总结，布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问频率适中。学生在教师的引导下，积极思考并回答问题。小组讨论环节，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度。合作学习环节，学生之间互相配合，交流活跃。

5.课堂管理

张教师严格要求课堂纪律，学生们遵守纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具。多媒体展示清晰，有助于学生理解和掌握二次函数的表达式。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握二次函数的表达式、了解二次函数的基本性质以及能够运用二次函数解决实际问题。通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行分析，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对二次函数的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地写出二次函数的一般形式，并能解释其各个参数的含义。此外，学生们也掌握了如何利用二次函数解决实际问题，例如计算函数值、判断函数的增减性等。然而，部分学生对于二次函数图像的特点和性质的理解仍有待加强。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作意识和沟通能力。同时，教师也鼓励学生积极思考和提出问题，培养了学生们的批判性思维和创新能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了较好的成绩。然而，仍需注意对于部分学生的个别辅导，以帮助他们更好地理解和掌握二次函数的知识。同时，教师也应继续关注学生的情感态度价值观的培养，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和丰富的教学经验。他能够有效地引导学生思考，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣。课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标基本达成。

最突出的优点是张教师对学生的关注和引导。他注重学生的个体差异，鼓励学生提出问题和思考，培养学生的批判性思维。此外，他的课堂管理得当，时间分配合理，教学资源利用充分。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在讲解二次函数图像的性质时，可以更多地利用多媒体技术，例如动态展示函数图像的变化，以帮助学生更直观地理解。其次，教师可以增加一些实际案例的分析，让学生更好地将所学知识应用于解决实际问题。最后，教师可以鼓励学生进行更多的数学表达和论证，提高他们的数学思维能力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议采取以下支持措施帮助张教师成长：

-教师培训和专业发展活动，提供教学资源和教学方法的指导，帮助教师更新教学观