华师大版历史七年级下册第14课《明朝的君主专制》听课评课记录

华师大版历史七年级下册第14课《明朝的君主专制》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第14课《明朝的君主专制》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示明朝皇帝的画像和简介，引发学生的兴趣，导入新课。展开阶段，张华老师采用了讲授法，详细讲解了明朝君主专制的特点和表现，同时通过提问和小组讨论的方式，激发学生的思考。在实验环节，学生通过观察和操作模型，加深了对明朝君主专制的理解。结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结，布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了多媒体教学，通过展示图片、视频等资料，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解明朝君主专制的特点、影响以及相关历史事件。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对明朝君主专制有了较为全面的认识。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对明朝君主专制的特点、制度及其影响有了较为清晰的认识，能够回答相关问题。在技能掌握方面，学生通过课堂讨论、实验等环节，提高了分析问题和合作学习的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生认识到明朝君主专制的负面影响，如腐败、社会不公等。在讨论过程中，学生表现出对公平正义的渴望，对国家和社会的发展产生了关注。此外，通过学习历史，学生培养了尊重事实、理性思考的态度。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但仍有个别学生对明朝君主专制的理解不够深入，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。同时，教师应继续关注学生的学习兴趣和需求，调整教学策略，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。张华老师清晰地传达了明朝君主专制的重要概念，并通过多样化的教学活动，如图片展示、讨论和实验，有效地激发了学生的学习兴趣。课堂氛围活跃，学生参与度高，对历史知识的理解和记忆都有显著提升。最突出的优点是张华老师能够充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张华老师可以更多地利用互动式教学方法，如角色扮演、模拟历史事件等，让学生更直观地感受历史。此外，针对部分学生对明朝君主专制理解不够深入的问题，建议张华老师在课后提供一些补充材料，帮助学生加深对相关知识点的理解。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，以便持续关注张华老师的教学进展。同时，可以定期的教研活动，让张华老师分享教学经验和心得，