教科版道德与法治七年级下册1.1《心灵的呼唤》听课评课记录

教科版道德与法治七年级下册1.1《心灵的呼唤》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.1《心灵的呼唤》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教材内容掌握熟练。教学资源准备充分，使用了多媒体教具和案例材料，有助于学生理解和思考。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放一段关于青少年心理健康问题的视频导入新课，引起了学生的兴趣和关注。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生通过案例分析和讨论，深入理解和掌握《心灵的呼唤》的主题。

结束阶段，张老师对学生的讨论进行了总结，并布置了相关的作业，让学生继续思考和巩固所学内容。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极引导学生思考和表达。学生参与度较高，反应积极，乐于参与课堂讨论。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出积极的學習态度和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够积极互动和交流。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律控制得当，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够让每个学生都有机会参与和表达。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具和视频材料，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解《心灵的呼唤》的主题，掌握相关知识点，并能够运用到实际生活中。通过张老师的教学，学生能够达到预期的学习目标，对主题的理解较为深入，能够表达自己的观点和看法。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对《心灵的呼唤》的主题有了清晰的认识，能够回答相关问题，并能够举例说明。同时，学生对技能的掌握程度较高，能够通过案例分析和讨论，运用所学知识解决问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有效促进了学生的全面发展。张老师通过引导学生思考和讨论，让学生认识到心理健康的重要性，并培养了对自己的情感和心理健康的关注。学生能够理解并尊重他人的情感需求，展现出积极向上的情感态度和价值观。

总体来说，张老师本节课的教学效果良好，能够有效地达到教学目标，帮助学生理解和掌握相关知识，并促进学生的情感态度价值观的发展。在今后的教学中，可以进一步关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。她能够有效地引导学生思考和讨论，使得学生能够深入理解和掌握《心灵的呼唤》的主题。她的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，师生互动良好，学生学习状态积极。

2.改进建议：

尽管教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授知识点时，可以更加深入地引导学生思考，提出更多的问题让学生进行思考和讨论，以提高学生的思维能力和批判性思维。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与课堂活动，避免部分学生过度活跃而影响其他学生的学习。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够落实改进建议，并进一步指导她如何提升教学质量。同时，可以教师