中图版地理七年级下册4.1《水资源及其开发利用》（第1课时）听课评课记录

中图版地理七年级下册4.1《水资源及其开发利用》（第1课时）听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：水资源及其开发利用（第1课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对课程的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、地图、多媒体等教具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示我国水资源的分布图，引导学生思考我国水资源的分布特点，激发学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用讲授法，系统地讲解了水资源的定义、重要性以及开发与利用。同时，组织学生进行小组讨论，分享各自对水资源利用的看法。

结束阶段，张老师对课程内容进行了总结，布置了与课程相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，频繁提问并给予学生反馈。学生们积极参与，反应热烈，师生交流质量较高。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，表现出对水资源课程的兴趣。学生之间在小组讨论中积极开展合作学习，共同探讨水资源利用问题。

5.课堂管理：

张老师在课堂中保持了良好的纪律状况，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地图等，使教学内容更加生动形象。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张老师的设计目标涵盖了水资源的基本概念、分布特点、开发与利用等方面。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已达到预期的学习目标，对水资源有了更为全面的认识。

2.知识掌握：

学生们在课堂互动和小组讨论中积极参与，对水资源的基本概念、分布特点和利用方式有了较好的理解和记忆。在作业和测试中，学生们能熟练运用所学知识分析实际问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重引导学生树立正确的资源观和环保意识，学生们在课堂讨论中表现出对水资源保护和合理利用的重视。通过本课时的学习，学生们不仅掌握了知识，而且在情感态度和价值观方面得到了促进和发展，表现出了对国家水资源的关注和对环保的支持。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，张老师的教学设计紧凑，教学方法多样，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和教学资源，将抽象的水资源知识形象化，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组讨论环节，可以更加鼓励学生之间的交流和互动，提高讨论的深度。此外，在课堂总结环节，可以更加突出学生的主体地位，让学生自己总结所学知识，以提高他们的归纳能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的课程进行听课，以跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施：首先，组织定期教研活动，让张老师有机会与其他地理教师分享教学经验和心得，相互学习。其次，提供专业培