吉林省长春市长春净月高新技术产业开发区2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷（含解析）VIP

吉林省长春市长春净月高新技术产业开发区2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷一、积累运用（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。（8分）志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人怀有远大抱负，把人生梦想【甲】时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展【乙】源源不断的动力。当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”立志高远，脚踏实地，在磨lì中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。最激昂是少年志，最闪耀是追梦人，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。1．请用正楷将下面句子工整地抄写在田字格中。（2分）夫志，气之帅也。2．给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分）（1）锲而不舍()

（2）磨lì()3．将下列词语填入文中【甲】【乙】两处，合适的一项是（

）（2分）A．汇入

汇合 B．汇入

汇聚 C．汇聚

汇集 D．汇合

汇集4．请根据语段内容，选择最恰当的下联（

）（2分）上联：志存高远立宏愿下联：______________A．自强不息绘华章 B．行求坚毅逐远峰 C．德修深厚铸华魂5．古诗文默写填空。（7分）亲爱的同学们，在逐梦之旅中，难免有艰难坎坷。忆往昔，逆境中苏轼（1）“

，千骑卷平冈”，以洒脱豪放之姿纵横广袤天地（苏轼《江城子•密州出猎》）；辛弃疾不忘以笔为剑，抒写出（2），

”的宏伟抱负（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）；我们笃信困境只是暂时，（3）“，”，无论眼前如何残败与衰落，新的希望与力量总会如春笋破土，蓬勃生长（刘禹锡《酬乐天初逢席上见赠》）；我们坚信乘风破浪的时机定会到来，恰如李白高呼（4）“，”（李白《行路难》）。让我们以梦为马，奋勇拼搏，镌刻下独属于我们的荣耀篇章！二、阅读（45分）（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。（15分）材料一：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。材料二：公①为学好明经术，每道圣贤事业，辄勉慕，皆欲行之于己。自始仕，慨然有康济之志。凡所设施，必本于仁义而将之以刚决，未尝为人屈挠。诸孤无所处，官为假屋韩城以居之。历补外职，以严明驭吏，使不得欺，于是民皆受其赐。立朝益务劲雅，事有不安者，极意论辨，不畏权幸，不蹙②忧患。故屡亦见用然每用必黜③之黜则欣然而去人未始见其有悔色。或唁之，公曰：“我道则然，苟尚来遂弃，假百用百黜，亦不悔。”噫！如公，乃韩愈所谓信道笃而自知明者也。（选自富弼《范文正公墓志铭》）【注释】①公：指范仲淹。②蹙：愁苦。③黜：贬谪。6．解释加点词在文中的意思。（2分）（1）气象万千()

（2）春和景明()7．用现代汉语翻译下面句子。（2分）自始仕，慨然有康济之志。8．用“/”给文中画线句子断句。（限3处）（3分）故屡亦见用然每用必黜之黜则欣然而去人未始见其有悔色。9．文章中“登斯楼也”在第三、四段均有出现，从文章结构和情感推进的角度，阐述其作用。（2分）10．材料二中的主人公在为官方面有哪些特点？（3分）11．范仲淹谥号“文正”，请结合以上两则材料谈谈你的理解？（3分）资料卡文正，中国古代谥号。司马光言：“文正是谥之极美，无以复加。”认为文是道德博闻，正是靖共其位，是文人道德的极至。——《百度百科》公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”——欧阳修（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（7分）材料一：

材料二：《2022国民专注力洞察报告》指出当代人的连续专注时长，已从2000年的12秒下降到了如今的8秒。数据显示，一个人每天面对屏幕至少150次，平均每6.5分钟看一次手机。传播学者霍华德·莱茵戈德认为，数字时代需要专注力、对信息批判性接收的能力等五种素养，否则我们就会被“不良信息的汪洋大海淹没”。技术发展带来时代巨变，我们应当学会与过载信息共处，做时间真正的主人。在独立判断后形成理性的“价值排序”，才能将精力集中在最有意义的地方。材料三：日常中的“专注”指在一段连续的时间内，人的心理活动和认知资源指向并高度集中于某一目标任务时的注意状态。专注力可以让个体在面对干扰时仍能调动各种认知资源去完成目标任务，是学习过程中必不可少的品质。作为有意注意的高度表现，专注力体现了个体主动投入的努力。也就是说，刷短视频时专注力是被吸引的状态，而阅读、写作是在主动调控认知资源，短视频夺走的正是青少年对专注力的控制。材料四：短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容。快节奏、碎片化、新奇有趣的短视频，存在大量剪辑和添加音效，不断快速地切换场景，这些无休止的新鲜感持续刺激大脑分泌多巴胺，让人处于愉悦、兴奋的状态，这种短暂的快乐带来“即时满足感”，使得个体偏好即时刺激，降低对刺激性低的事物的专注力。并且短视频存在猜测用户喜好的算法机制，不断地让人看到自己感兴趣的内容，这种获取信息的方式不需要主动思考，造成定向注意力下降。但学习、阅读是需要深度思考、收效缓慢的过程，受到短视频影响的思维习惯可能会阻碍大脑深入分析思考以及理解复杂概念的能力。材料五：从心理学角度分析，用户爱刷短视频的行为背后蕴藏着多种心理和需求：获取信息、自我展示、社交放松等。对于青少年而言，比起短视频，互联网上同样存在着大量有趣又有益的内容可供使用，例如公开课、短篇演讲、访谈、纪录片等节奏缓慢、主题集中的视频。为了从短视频偏好的习惯中“救”出专注力，首先可以在保证总上网时长的情况下，将这类健康内容加入每日观看中，逐渐地使健康内容的占比增加。并且，还应该保证每次阅读整篇文章或观看完整视频，这同样是在进行专注力训练，抵抗碎片化信息的负面影响。有研究发现，初中生的学习兴趣、动机、精力状况与课堂上的专注力显著相关，激发学习动机、重视培养学习兴趣、保证精力充沛可以在一定程度上提升专注效果。12.阅读材料一，你得出了怎样的结论？(2分）13．下列关于以上材料表述不正确的是（

）（2分）A．当代人连续专注时长下降，数字时代人们需学会与过载信息共处，独立判断形成理性“价值排序”，集中精力于有意义之事。B．“专注”是学习必备品质，体现个体主动投入努力，而刷短视频是被吸引的被动状态，会夺走青少年对专注力的控制。C．短视频会降低个体专注力、定向注意力，可能阻碍需深度思考之事所要求的大脑深入分析思考及理解复杂概念的能力。D．青少年可观看例如公开课、短篇演讲、访谈、纪录片等短视频进行专注力训练，同时激发学习动机、培训学习兴趣、增强专注效果。14．请针对材料中提到的短视频对青少年专注力的影响，提出一些具体的解决措施。（3分）阅读下文，回答问题。（15分）会唱歌的火炉迟子建①我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植物就枯萎了，雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。②冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭。③火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。④拉柴火的工具主要有两种：手推车和爬犁。手推车是橡皮轮子的，体积大，既能走土路装载又多，所以大多数人家都使用它。爬犁呢，它是靠滑雪板行进的，所以只有在雪路上它才能畅快地走，一遇土路，它的腿脚就不灵便了，而且它装载小，走得慢，所以用它的人很零星。⑤我家的手推车是二手货，有些破旧，看上去就像一个辛劳过度的人，满面疲惫的样子。它的车胎常常慢撒气，所以我们拉柴火时，就得带着一个气管子，好随时给它打气。否则，你装了满满一车柴火要回家时，它却像一个饿瘪了肚子的人蹲在地上，无精打采的，你又怎么能指望它帮你把柴火运出山呢？⑥我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。姐姐是个干活实在的孩子，所以父亲每次都要带着她。弟弟呢，那时虽然也就是八九岁的光景，但父亲为了让他养成爱劳动的习惯，时不时也把他带着。他穿得厚厚的跟着，看上去就像一头小熊。我们通常是吃过早饭就出发，我们姊妹三人推着空车上山，父亲抽着烟跟在我们身后。冬日的阳光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。父亲生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木，它们已经半干了，没有利用价值，最适宜做烧柴。那些生长着的鲜树，比如落叶松、白桦、樟子松是绝对不能砍伐的，可伐的树，我记得有枝桠纵横的柞树和青色的水冬瓜树。父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树，所以我们家拉烧柴是镇上最本分的人家。为了这，我们就比别人家拉烧柴要费劲些，回来得也会晚。因为风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。⑦我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟。而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。由于玩的心思占了上风，所以我找到风倒木的机会并不多。往往在我游山逛景的时候，父亲的喊声会传来，他吆喝我过去，说是找到了柴火，我就循着锯声走过去。父亲用锯把风倒木锯成几截，粗的由他扛出去，细的由我和姐姐扛出去。把倒木扛到放置手推车的路上，总要有一段距离。有的时候我扛累了，支持不住了，就一耸肩把风倒木丢在地上，对父亲大声抗议：“我扛不动！”那语气带着几分委屈。姐姐呢，即便那风倒木把她压得抬不起头来，走得直摇晃，她也咬牙坚持着把它运到路面上。所以成年以后，她常抱怨说，她之所以个子矮，完全是因为小的时候扛木头给压的。言下之意，我比她长得高，是由于偷懒的缘故。为此，有时我会觉得愧疚。⑧冬天的时候，零下三四十度的气温是司空见惯的。在山里呆得时间久了，我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝桠，为我们笼一堆火。洁白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外的美。我和弟弟就凑上去烤火。因为有了这团火，我和弟弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到怀里，带到山里来。待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃。所以，一到了山里，烧柴还没扛出一根呢，我就嚷着冷，让父亲给我们点火。父亲常常嗔怪我，说我是只又懒又馋的猫。⑨天越冷，火炉吞吃的柴火越多。我常想火炉的肚子可真大，老也填不饱它。渐渐地，我厌倦去山里了，因为每天即使没干多少活，可是往返走上十几里雪路后，回来后腿脚也酸痛了。我盼着自己的脚生冻疮，那样就可以理直气壮地留在家里了。可我知道生冻疮的滋味不好受，于是只好天天跟着父亲去山里。⑩现在想来，我十分感激父亲，他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接触，让冬日的那种苍茫和壮美注入了我幼小的心田，滋润着我。每当我从山里回来，听着柴火在火炉中“噼啪噼啪”地燃烧，都会有一股莫名的感动。我觉得柴火燃烧的声音就是歌声，火炉它会唱歌。火炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获得是有代价的。所以，我成年以后回忆少年时代的生活，火炉的影子就会悄然浮现。虽然现在我已经脱离了与火炉相伴的生活，但我不会忘记它，不会忘记它的歌声。它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会消逝！15．阅读文章，补充下面的导图。（3分）16．请赏析第⑧段中画线句子。（2分）洁白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外的美。17．文章中父亲这一人物形象对“我”有着深远的影响，请分析父亲的形象特点，并阐述父亲形象在全文中的作用。（4分）18．下列选项中不正确的一项是（

）（2分）A．迟子建在《会唱歌的火炉》中，语言自然流畅，不雕琢。B．文章中使用了很多口语化的表达，显得有些松散和缺乏文学性。C．句子长短结合，增强了语言的节奏感，使文章读起来富有韵律。D．本文叙事节奏舒缓与紧凑相结合，体现出独特的叙事风格。19．本文结尾说“它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会消逝！”请写出“温柔”和“激情”的具体表现。（4分）四、名著阅读（8分）20．小语同学想为《我爱这土地》选一首乐曲配乐朗诵。请参照示例，从备选的背景音乐中选一首与之匹配，并阐述理由。（2分）【示例】《黎明的通知》配乐《皮尔金特第一组曲》，诗歌以黎明的口吻热切地呼唤一切事物来迎接美好新世界的到来，充满向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。所配乐曲肃穆雄浑，令人振奋。两者相得益彰。背景音乐备选音乐简介《江河水》中国双管独奏曲，激越有劲，感染力强。《多情的土地》施光南作曲，厚重深情的旋律显示出的深沉的历史感。《月光下的云海》久石让的作品，缓慢忧伤。21．在研读《水浒传》的过程中，小语和小文梳理了有关林冲的情节，并用折线图表现其情感和思想性格的变化，因两人的理解存在差异，导致折线图的标记有所不同。请你选择其中的一方，讲一讲这样标记的原因。（4分）

我选择（填人名）的折线图，这样标记的原因是：22．在研读《水浒传》时，小语发现这部名著主要是围绕“义”字展开情节与塑造人物的，然而却与《鱼我所欲也》中所阐述的“义”既有相同之处，也存在差异。请根据你的研读成果和对比分析，将下面的表格补充完整。（2分）篇目《鱼我所欲也》《水浒传》相同点都强调“义”作为一种道德准则，都体现了对自我道德的坚守。不同点内涵是基于人性本善的道德判断，是羞恶之心的体现。包含兄弟义气、仗义疏财、以及替天行道的大义。程度范围是普遍的道德准则，适用于社会中的各个层面和所有个体，强调在任何情况下都要坚守正义和道德原则。？三、综合实践（10分）23．学校团委组织“青春·理想·奋斗”主题活动。(1)任务一：组织“青春奋斗正当时”主题演讲，下列语句中不适合用在演讲稿中的是（

）（2分）A．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟B．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜C．天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物D．青年之字典，无“困难”之字；青年之口头，无“障碍”之语(2)任务二：校团委想邀请语文老师作为演讲比赛的评委，请你根据海报信息，向林老师发出口头邀请。（3分）(3)任务三：学校组织辩论赛，请你选择其中一方的观点，为其提供2个论点。（2分）论题：在青春时期，拥有远大理想重要还是做好眼前小事重要？正方观点：在青春时期拥有远大理想重要反方观点：在青春时期做好眼前小事重要尊敬的评委、亲爱的对方辩友：大家好！今天我们站在这里，探讨青春时期的重要课题，我方坚定地认为，（此处为正方或反方观点）。首先，。……其次，。…………(4)任务四：作为校报记者，对“青春·理想·奋斗”主题活动进行报道，请你写出新闻标题及导语。（3分）四、作文（50分）24．作文题目：春花依然会盛开作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。25．阅读下面材料，根据要求写作。人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。参考答案【答案】1．夫志，气之帅也。2．qiè砺3．B4．B【详解】1．本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“夫、志、气”的间架结构和写法。2．本题考查字音字形。锲而不舍：qièérbùshě，原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。磨砺：mólì，原意是把有尖、刃的金属用道具磨锐利，比喻人经受磨练或锻炼。3．本题考查词语运用。汇入：加入或者连接到某个整体或者某一地方。汇合：（水流）聚集；会合。通常用于描述水流、人流等向一处聚集的场景。汇聚：聚集。指会在一处，没有分开的意思。通常用于描述人才、力量、资源等向一处聚集的场景。汇集：用于描述物品等的集合。第一空，结合“青年人怀有远大抱负，把人生梦想【甲】时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振”可知，此处形容“人生梦想”与“时代洪流”的结合，应使用“汇入”；第二空，结合“为国家发展【乙】源源不断的动力”可知，此处表达了“为国家发展”提供动力的过程，应使用“汇聚”；故选B。4．本题考查对联。上联中，“志存高远”是一个主谓短语，其中“志”是主语，“存高远”是谓语，表示志向高远。“立宏愿”是一个动宾短语，其中“立”是动词，“宏愿”是宾语，表示立下宏伟的愿望。A.并列短语+动宾短语；B.主谓短语+动宾短语；C.主谓短语+动宾短语；文段主要强调了志向对人生的重要性，指出青年人应怀有远大抱负，并通过不懈努力和奋斗去实现梦想，为国家和民族的发展贡献力量。“行求坚毅”表达了在行动中追求坚定和毅力的态度；“逐远峰”则形象地描绘了不断攀登高峰、追求更高目标的过程。这个下联与上联中的“立宏愿”相呼应，都强调了行动和追求，且“远峰”与“高远”在意境上也相契合。“德修深厚”强调道德修养的深厚；“铸华魂”则意味着塑造美好的精神或灵魂。这个下联更侧重于道德和精神层面的提升，与上联的志向和宏愿不太对应。故选B。5．【答案】锦帽貂裘了却君王天下事赢得生前身后名沉舟侧畔千帆过病树前头万木春长风破浪会有时直挂云帆济沧海【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“貂裘、赢、畔、沧”等字词容易写错。【答案】6．气象：景象。景：日光。7．从开始做官时，就慷慨激昂有救助天下的志向。从开始做官时，就慨然有让天下太平康乐的志向。8．故屡亦见用/然每用必黜之/黜则欣然而去/人未始见其有悔色。9．从文章结构上看，“登斯楼也”起到了过渡的作用，使文章的层次更加清晰，将视角从单纯的景物描写巧妙地转换到人物的情感世界。；从情感推进的角度看，“登斯楼也”的重复出现，使作者的情感逐渐深化，从“感极而悲者矣”到“其喜洋洋者矣”，表达了作者对不同景色的不同感受，以及对人生的思考。这两个“登斯楼也”所引领的情感变化，并非简单的罗列，而是有着内在的逻辑递进关系。让读者充分感受到了迁客骚人情感的丰富性和易变性，他们的情绪完全受到外界环境的左右。（直线为简要分析，加上曲线为详细分析）10．主人公在为官方面的特点有：以圣贤为榜样，心怀壮志（此句要有志向，不能只答读书）；以仁为本，刚决有为；关爱孤弱，为民谋福；驭吏严明，公正治理；正直敢言，不畏权势；信念坚定，豁达无悔。11．（1）范仲淹的谥号为“文正”，这是对他一生道德、才学、功绩等多方面的高度赞誉。（2）①《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句，充分展现了范仲淹超越个人得失、心怀天下苍生的高尚道德情操，这种忧国忧民的精神是其道德高尚的重要体现，与“文正”中“道德博闻”的“文”字所蕴含的品德高尚、心怀大义等意义相契合。②“不以物喜，不以己悲”则体现了范仲淹不被外界的物质利益和自身的境遇所左右，始终坚守内心的道德准则和价值取向，进一步彰显了他的高尚品德和精神境界，范仲淹一生致力于国家的政治改革和军事防御，虽历经多次被贬谪，但始终心系朝廷和百姓。③《岳阳楼记》正是他在被贬邓州期间应好友滕子京之邀而作，文中“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”一句，真实地反映了他无论身处何种境地，都始终关心国家的政治局势和百姓的生活状况，体现了他对君主的忠诚以及对国家和社会的责任感，这与“文正”谥号中“正”字所包含的恪尽职守、忠诚正直等意义相一致。（3）材料二他做事以仁义为本，刚正不阿。为官让百姓受益。在朝堂之上坚守正义，不惧权贵，这些都体现了他正直、仁爱、忧民等诸多美好品德，这与“正”字所代表的公正、正直等品德含义相契合。因此，他的谥号“文正”是对他一生的高度评价。【分析】《岳阳楼记》借重修楼阁为引，描绘巴陵胜景，展现洞庭湖的多变气象，通过描写忧愁和欢乐的不同情境，表达“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀。材料二中展现范仲淹为官清正廉洁、为民忧国的志向，与《岳阳楼记》主题相呼应，揭示他在逆境中亦坚守信念的品格。这两篇材料共同将范仲淹作为古仁人典范形象塑造得生动而深刻。【详解】6．本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。（1）句意：景色和事物多种多样，壮丽而多变化。气象：景象。（2）句意：春风和煦，阳光明媚。景：日光。7．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：自，从；仕，做官；慨然，慷慨激昂的样子；康济，让天下康乐。8．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：所以他屡次被任用，然而每次被任用后必定会被贬谪，被贬谪了就欣然离开，人们从来没有见过他有后悔的神色。“故屡亦见用”结构完整，写范仲淹任官职；“然每用必黜之”句意转折，写他屡次被贬官；“黜则欣然而去”写范仲淹对被贬官的态度；“人未始见其有悔色”写人们的所见。故断为：故屡亦见用/然每用必黜之/黜则欣然而去/人未始见其有悔色。9．本题考查句子作用。在文章结构上，第三、段中的“登斯楼也”就像一条纽带，将写景部分和抒情部分有机地结合在一起。岳阳楼的景色是引发情感的重要因素，通过“登斯楼也”这个过渡性的表述，作者能够自然地从对岳阳楼景色的描绘（如“淫雨霏霏，连月不开……”和“春和景明，波澜不惊……”）转换到对迁客骚人情感的抒发（如“去国怀乡，忧谗畏讥……”和“心旷神怡，宠辱偕忘……”）。这种结构安排使得文章条理分明，层次清晰。每一段先描绘岳阳楼在不同天气下的景色，让读者仿佛身临其境，然后通过“登斯楼也”引导读者关注在楼上观景的人会产生何种情感，符合人们的认知和感受过程，使文章的行文更加严谨有序。情感推进方面：从情感推进的角度看，“登斯楼也”在第三段和第四段的出现，巧妙地构建了两种截然不同的情感场景。在第三段，前面的景色是“淫雨霏霏，连月不开……虎啸猿啼”，这种阴雨连绵、天色昏暗、风浪险恶的景象，给人一种压抑、沉闷的感觉。当“登斯楼也”出现后，引出了迁客骚人“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲”的情感，这是一种因外在恶劣环境而触发的悲苦情绪。这种情绪是比较消极的，是迁客骚人将自己的遭遇（如被贬谪等）与眼前的凄凉景象相结合而产生的。而在第四段，景色变为“春和景明，波澜不惊……渔歌互答”，阳光明媚、湖水平静、万物生机勃勃，这是一幅美好的画面。此时“登斯楼也”引出的情感是“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋”，这是一种因美好环境而产生的喜悦之情。这种喜与第三段的悲形成鲜明对比，为后文范仲淹阐述“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心做了铺垫。通过这两种情感的强烈对比，让读者感受到一般迁客骚人的情绪容易受到外界环境的左右，进而引出范仲淹所推崇的古仁人那种超越物质和个人得失的高尚情感，使文章的情感从个人的小悲小喜升华到忧国忧民的高尚境界，推进了文章情感的深化。10．本题考查文章内容的概括。材料二中提到“凡所设施，必本于仁义”，这表明范仲淹在为官过程中，无论是制定政策还是执行政务，都以仁义为出发点。在古代，仁义是一种高尚的道德准则，这体现了范仲淹作为官员具有较高的道德素养和价值观念。他不是单纯地追求政绩或者权力，而是希望通过践行仁义来实现社会的公正和百姓的福祉，这种理念贯穿于他为官的整个过程。材料二中的“将之以刚决，未尝为人屈挠”以及“以严明驭吏，使不得欺”体现了范仲淹的刚正果断。“刚决”意味着他在处理政务和面对各种事务时，能够坚定地做出决策，不轻易被他人左右。他用严明的纪律来管理下属官吏，让他们不敢有欺骗行为，这展现了他作为管理者的公正和严格。这种刚正的作风有助于维护官场的清正廉洁，保证政策的有效实施，使百姓能够真正受益于公正的治理。“诸孤无所处，官为假屋韩城以居之”这一细节，体现了范仲淹对百姓中弱势群体的关怀。孤儿是社会中最需要帮助的群体之一，范仲淹安排官府为他们在韩城借房子居住，这显示他心系百姓的生活疾苦，积极为百姓解决实际困难，展现了他的仁爱之心和责任感，是他以民为本的为官理念的具体体现。结合“立朝益务劲雅，事有不安者，极意论辨，不畏权幸，不蹙忧患”可知，范仲淹在朝廷中刚正不阿，敢于直言。他对于朝廷中不合理的事情，会毫无保留地进行论辩，不惧怕那些有权势、受宠幸的人。他也不会因为可能面临的忧患（如被贬谪等后果）而退缩。这种直言敢谏的品质体现了他对正义的坚守和对国家事务的责任感，他希望通过自己的言论来纠正不合理的现象，维护国家和朝廷的公正与稳定。结合“故屡亦见用然每用必黜之黜则欣然而去人未始见其有悔色”“我道则然，苟尚来遂弃，假百用百黜，亦不悔”可知，范仲淹屡屡因直言而被贬，但他毫不以为意，仍然坚持自己的做法，这体现了他信念坚定，豁达无悔的特点。11．本题考查综合应用的能力。根据资料卡中对“文正”谥号的理解解析，可知文是道德博闻，正是靖共其位，是文人道德的极至。范仲淹谥号“文正”，是谥号中最高的赞誉，是对他道德、才学和政治功绩的公正评价。范仲淹道德高尚，心怀天下。从《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”可知，范仲淹在朝廷做官则心系百姓，在贬谪到边远地区做地方官就心忧朝廷。结合“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言可以看出，范仲淹具有高尚的道德品质和广阔的胸怀。他的思想境界超越了个人的利益和情感，将天下人的忧患和快乐放在自己之前，这种忧国忧民的情怀体现了“文”（道德博闻）的一面。他不仅自己有这样高尚的理念，还通过文章传播这种思想，希望能够启发更多的人关注天下大事，展现了他在道德和思想方面的引领作用。范仲淹坚守信念，正直无畏。从《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”可知，他不因外物和自己处境的变化而喜悲，始终坚持自己的道德原则。在材料二中，范仲淹“未尝为人屈挠”，体现了他坚守自己的原则和信念，不轻易妥协。在朝廷上“不畏权幸，不蹙忧患”，面对权贵和可能出现的困难毫不畏惧，这种正直无畏的精神是“正”（靖共其位）的重要体现。他多次被贬谪却“欣然而去”，毫无悔色，表明他对于自己所坚持的信念坚定不移，不因外界的压力或者挫折而改变，始终保持自己的正直品质，这符合“文正”谥号所蕴含的正直公正、坚守正道的含义。范仲淹践行理念，造福百姓。根据材料二可知，范仲淹在地方任职时，“凡所设施，必本于仁义而将之以刚决，未尝为人屈挠。诸孤无所处，官为假屋韩城以居之。历补外职，以严明驭吏，使不得欺”，通过各种措施让“民皆受其赐”。根据材料一可知，在其文学作品中传达的以民为本的理念，都体现了他对自己理想信念的践行。他不仅有高尚的思想和正直的品格，还将这些理念落实到实际行动中，为百姓办实事、谋福利。他的为官作为和思想理念都对社会产生了积极的影响，从实践角度展现了“文正”所代表的文人官员的典范形象，即道德高尚、正直公正且能为社会和百姓做出贡献。【参考译文】材料一：庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。他嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。材料二：范仲淹治学喜欢阐释经典，每当谈论起古代圣贤的事业时，总是非常仰慕，总想自己去实行圣贤们的想法。从做官开始，就慨然有让天下太平康乐的志向。凡是他所实施的政事，一定本于仁义道德并且用刚毅果决的态度来奉行它们，不曾因为他人而屈服。他所留下的遗孤没有地方住，官府就在韩城借给他们地方住。多次在京城外任职，对下面官吏的管理非常严格，让他们不敢欺瞒自己，于是当地的百姓都从中受惠。在朝廷主持政事时更加注重事物的是非曲直，认为政务有不对的地方，极力进行辩论，而不畏惧权贵，不担忧自己受到打击。所以多次受到重用，但是最后都被罢黜。被罢黜后就欣然离开朝廷，人们从没见过他有后悔的神态。有人向他表达安慰之情，范公则说：“我所坚持的道就是这样，在位就要发挥自己的作用，不管以后是否因此而被放弃。假如一百次被任用，又一百次被放弃，我也没有什么后悔的。”唉！像范公这样的人，就是韩愈所说的坚信道义同时具有自知之明的人吧。【答案】12．网络视频用户数量逐年增长，使用率高达97.7%，且人均短视频使用时长较长，达151分钟。13．D14．针对短视频对青少年专注力的影响，可采取以下措施：（1）在保证总上网时长的情况下，将公开课、短篇演讲、访谈、纪录片等健康内容加入每日观看中，逐渐增加健康内容的占比。（2）保证每次阅读整篇文章或观看完整视频，进行专注力训练。（3）激发学习动机、重视培养学习兴趣、保证精力充沛，提升专注效果。【分析】材料通过几组数据和不同视角的分析，揭示了现代人专注力的下降，尤其是青少年在短视频消费背景下面临的专注力挑战。图片数据直观反映了网络视频使用的广泛与强度，而文本材料则从各个角度探讨了短视频对心理和行为的影响。材料同时提供了解决问题的建议，如增加高质量信息内容的摄入、进行专注力训练等，促进青少年健康成长。整篇文章逻辑清晰，论据充分，为培养健康的数字生活方式提供了重要的参考。【详解】12．本题考查图文转换。根据材料一左图“2020.3—2023.12网络视频（含短视频）用户规模及使用率”可知，自2020.3月—2023.12月网络视频用户由8.5亿多增至10亿多，2023年12月网络视频用户使用率达97.7%，可得出结论：网络视频用户数量逐年增长，使用率高达97.7%；根据材料一右图“2023.12网络视听细分应用人均单日使用时长”中短视频、长视频等人均单日使用时长可知，短视频使用时长最长，达151分钟，可得出结论：人均短视频使用时长较长，达151分钟。结合以上两条，可得出结论：网络视频用户数量逐年增长，使用率高达97.7%，且人均短视频使用时长较长，达151分钟。13．本题考查材料信息提取。D.有误，根据材料五“对于青少年而言，比起短视频，互联网上同样存在着大量有趣又有益的内容可供使用，例如公开课、短篇演讲、访谈、纪录片等节奏缓慢、主题集中的视频”可知，公开课、短篇演讲、访谈、纪录片等不属于短视频的类型。结合材料四“短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容”可知，“互联网上同样存在着大量有趣又有益的内容可供使用，例如公开课、短篇演讲、访谈、纪录片等节奏缓慢、主题集中的视频”不是典型的短视频，而是更结构化、深度的视频内容。此外，结合材料五“激发学习动机、重视培养学习兴趣、保证精力充沛可以在一定程度上提升专注效果”可知，“培训学习兴趣”的说法应为“培养学习兴趣”；故选D。14．本题考查材料阅读运用。对材料中提到的短视频对青少年专注力的影响，可采用具体的解决措施。结合材料五“公开课、短篇演讲、访谈、纪录片等节奏缓慢、主题集中的视频。为了从短视频偏好的习惯中‘救’出专注力，首先可以在保证总上网时长的情况下，将这类健康内容加入每日观看中，逐渐地使健康内容的占比增加”可提建议为：在保证总上网时长的情况下，将公开课、短篇演讲、访谈、纪录片等健康内容加入每日观看中，逐渐增加健康内容的占比；结合材料五“保证每次阅读整篇文章或观看完整视频，这同样是在进行专注力训练，抵抗碎片化信息的负面影响”可提建议为：保证每次阅读整篇文章或观看完整视频，进行专注力训练；结合材料五“初中生的学习兴趣、动机、精力状况与课堂上的专注力显著相关，激发学习动机、重视培养学习兴趣、保证精力充沛可以在一定程度上提升专注效果”可提建议为：激发学习动机、重视培养学习兴趣、保证精力充沛，提升专注效果。【答案】15．（1）寻找风倒木的插曲（我总被周遭事物吸引）；（2）看兔子留下的足迹（只写看兔子奔跑不得分）；（3）父亲也要我们帮他烤土豆（不能只写烤土豆，要从父亲角度）16．示例一：运用环境描写，描绘出雪地上火焰跳跃的画面，“洁白”与“橘黄色”色彩对比鲜明，营造出一种寒冷而又温暖、美丽的氛围，给人以强烈的视觉冲击，展现出了大兴安岭冬天独特的美。示例二：此句运用了生动的描写手法，营造出优美而温暖的意境。“洁白”与“橘黄色”形成鲜明的色彩对比，突出了火焰在雪地中的醒目与独特。“跳跃着”赋予火焰以动态感，仿佛一个活泼欢快的精灵在静谧的雪地上舞动，充满生机与活力。这种动静结合、色彩相映的描写，展现出深山里雪地生火这一画面的格外之美，既描绘出自既描绘出自然景色的美妙，又烘托出在寒冷环境中那团火焰所带来的温暖与希望。17．父亲形象特点：热爱劳动：带领家人上山拉柴火。爱护自然：只砍伐风倒木，不伐鲜树。乐观风趣：在雪路上唱歌、打口哨。关爱子女：鼓励孩子劳动，为孩子笼火，一起吃土豆。勤劳善良：为家庭的生活努力。言传身教：让孩子在劳动中成长，培养孩子的价值观。父亲形象在全文中的作用：是文章的核心人物，贯穿全文。通过描写父亲的行为和品质，展现了大兴安岭的生活风貌和家庭的温暖；对“我”产生了深远的影响，使“我”懂得了生活的艰辛和朴素，劳动的快乐，以及温暖的获得是有代价的；推动了故事情节的发展，如父亲带领家人拉柴火、找风倒木等情节都是围绕父亲展开的。18．B19．第一层级：思维单一，逻辑性不强，不能理解作者的写作意图。示例：温柔：火炉为家人取暖；激情：火炉每天不停地燃烧。第二层级：能结合文本思考，有一定认知，但思维还不够全面，逻辑性不强。示例：“温柔”的表现：火炉像守护神一样每天释放温暖，陪伴“我”度过漫长的冬天；在寒冷的山里，火炉为“我”和弟弟带来温暖，让我们可以烤土豆；“激情”的表现：火炉在漫长的冬季天天歌唱，不知疲倦；它的歌声使“我”懂得生活的艰辛和朴素，劳动的快乐，以及温暖的获得是有代价的，激励着“我”成长。第三层级：能结合文本思考，把握特点和作者的写作意图，并进行抽象拓展，思维全面深入。示例：“温柔”的表现：“每当我从山里回来，听着柴火在火炉中‘噼啪噼啪’地燃烧，都会有一股莫名的感动”，这种感动是火炉的“歌声”以其温柔的力量，在寒冷的冬日夜晚给作者带来了情感上的慰藉，这种声音如同一种温柔的安抚。火炉燃烧的声音营造出的氛围是温柔的。在漫长的冬季，火炉的存在就像一个温柔的守护者，让整个家庭被温暖和安宁的氛围所笼罩。作者将火炉比作“冬夜的守护神”，它释放的温暖以及发出的“歌声”，如同温柔的手，轻轻地呵护着家人，让人在寒冷的夜晚感受到宁静和安心。“激情”的表现：火炉的“歌声”代表着生命的活力和热情。“火炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦”，这种不知疲倦的歌唱，像一个充满活力的生命，在寒冷的环境中持续散发能量，为家庭带来温暖，象征着一种积极向上的生命力量。火炉的“歌声”激发了作者对生活的深刻感悟，这种感悟带有激情的色彩。它让作者懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获得是有代价的。火炉燃烧的声音如同一种激励，促使作者去思考生活的本质，这种思考是充满力量和激情的，让作者在成年后依然对火炉的“歌声”难以忘怀，因为它点燃了作者对生活的热爱和对人生价值的探索热情。（该示例温柔与激情各写出一方面即可，需要关注语言表述的逻辑性与理解是否深入，能结合作者的写作意思理解。【分析】《会唱歌的火炉》回忆了作者少年时代在大兴安岭与家人拉柴火的经历。文章描绘了冬天拉柴火的工具、过程，以及在山里发生的趣事，如寻找风倒木、看啄木鸟、烤土豆等。作者通过这些回忆，表达了对少年时光的怀念，对父亲的感激之情，同时火炉燃烧的声音也让作者领悟到生活的艰辛、劳动的快乐和温暖的来之不易。【详解】15．本题考查内容的梳理与概括。根据“拉柴过程中的趣事”可知在第⑥⑦⑧段。第一空。根据“观看啄木鸟吃虫”可知在第⑦段，结合第⑦段中“我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木”“由于玩的心思占了上风，所以我找到风倒木的机会并不多”可知，“我”的寻打风倒木的过程中常常被别的事所吸引，本段趣事可概括为：寻找风倒木的插曲；或：我总被周遭事物吸引。第二空。第⑦段中还写了“要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹”，可概括为“看兔子留下的足迹”填空。与父亲的互动趣事中，“父亲的歌声惊走树上的鸟”“扛不动木头向父亲‘抗议’”在第⑥⑦段。第三空。结合第⑧段“父亲就会划拉一堆枝桠，为我们笼一堆火。我和弟弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到怀里，带到山里来。待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃”可知，父亲在山里为我们笼火，发现我带土豆烤着吃，鼓励我们多带土豆，他也一起吃，可概括为：父亲也要我们帮他烤土豆。16．本题考查赏析句子。第⑧段中画线句子“洁白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外的美”，写雪地烤火的画面。这个句子是环境描写，描写了火焰在雪地上燃烧的画面。此句运用了视觉描写，“洁白的雪地上”与“橘黄色的火焰”形成鲜明的色彩对比，雪地的洁白衬托出火焰的橘黄，突出了火焰在雪地中的明亮和温暖。“跳跃”一词赋予火焰以生命，使画面充满动感，仿佛火焰在雪地上欢快地舞蹈，展现出火焰在雪地上跳跃的生动景象，烘托出温暖、活力与美感。整个画面给人一种视觉上的冲击，展现出在寒冷的冬日里，火焰带来的生机与活力，体现了作者对这一温馨场景的喜爱与难忘。也隐喻了温暖在寒冷环境中的重要性，突出了文章对冬日生活的美好回忆。根据以上分析，从画面描写或词语运用的角度进行赏析，合理即可。17．本题考查人物形象的特点以及作用的分析。父亲的形象特点。根据第⑥段“我们家拉柴火，都是由父亲带领着的”“我们姊妹三人推着空车上山，父亲抽着烟跟在我们身后”第⑧段“冬天的时候，零下三四十度的气温是司空见惯的”可知，父亲在寒冷的冬天带领孩子们上山拉柴火，每次都走在孩子们身后，表现出他的勤劳能干；根据第⑥段“弟弟呢，那时虽然也就是八九岁的光景，但父亲为了让他养成爱劳动的习惯，时不时也把他带着”可知，父亲为了培养孩子们热爱劳动的习惯，让孩子们在劳动中成长，培养孩子的价值观，每次到深山拉柴火都要带着姐弟三人，这体现出父亲对子女教育有方法，注重言传身教；根据第⑥段“父亲生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了”可知，父亲在雪路上唱歌，打口哨，可见他是一位乐观风趣的人；根据第⑤段“我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木，它们已经半干了，没有利用价值，最适宜做烧柴。那些生长着的鲜树，比如落叶松、白桦、樟子松是绝对不能砍伐的，可伐的树，我记得有枝桠纵横的柞树和青色的水冬瓜树。父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树”可知，父亲只砍伐风倒木，不砍鲜树，可见是一位爱护树木、爱护自然的人；根据第⑧段“在山里呆得时间久了，我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝桠，为我们笼一堆火”“后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃。”可知，在深山中看到子女冷，给孩子们笼一堆火，发现孩子们烤土豆后，和孩子们一起吃土豆，表现了父亲是一位关爱孩子的人。父亲形象在全文中的作用。线索作用：文章以“拉柴火”为线索展开，根据第⑥段“我们家拉柴火，都是由父亲带领着的”，可知父亲是拉柴火过程中的核心人物，他贯穿了整个拉柴火的过程，从带领孩子上山，到寻找风倒木，再到笼火取暖等情节，都是围绕父亲展开的，使文章内容紧凑。情感纽带作用：结合第⑩段“现在想来，我十分感激父亲，他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接触，让冬日的那种苍茫和壮美注入了我幼小的心田，滋润着我”“使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获得是有代价的”，可知父亲在劳动过程中对孩子们的言传身教，使“我”懂得了生活的艰辛和朴素，劳动的快乐，以及温暖的获得是有代价的。父亲对孩子们的关爱，是作者回忆这段生活时充满温情的重要原因。父亲的形象成为作者对少年时代生活情感的纽带，让作者在回忆中感受到生活的艰辛与快乐，体现了作者对父亲的感激之情，深化了文章的主题。18．本题考查内容的理解。B.不正确。文章虽然使用了口语化的表达，但这正是其语言特色之一，这种表达使文章更具生活气息和真实感，并不显得松散和缺乏文学性。作者通过自然流畅的语言，将少年时代的生活场景生动地展现在读者面前，富有感染力。故选B。19．本题考查内容的理解。本文结尾说“它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会消逝”，是直接抒情，表明了作者对炉火的怀念之情。“温柔”的具体表现：结合第②段“冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭”、第⑩段“每当我从山里回来，听着柴火在火炉中“噼啪噼啪”地燃烧，都会有一股莫名的感动”可知，火炉在火炉在漫长的冬天里，每天都释放着温暖，像冬夜的守护神一样陪伴着家人，这种默默的守护体现了火炉的温柔。火炉燃烧时发出的“噼啪劈啪”声，给人一种温馨、舒适的感觉，仿佛在轻声诉说着生活的美好，这也是温柔的表现。“激情”的具体表现：结合第⑨段“天越冷，火炉吞吃的柴火越多。我常想火炉的肚子可真大，老也填不饱它”、第⑩段“我觉得柴火燃烧的声音就是歌声，火炉它会唱歌。火炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦”可知，火炉在整个冬季不知疲倦地燃烧，不断地吞吃柴火，为家人提供温暖，这种持续不断的热力释放体现了火炉的激情。作者将火炉比作一个有着金嗓子的歌手，它天天歌唱，象征着火炉在寒冷的冬日里充满活力地燃烧，给生活带来生机，这是激情的象征。结合第⑩段“它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获得是有代价的。所以，我成年以后回忆少年时代的生活，火炉的影子就会悄然浮现。虽然现在我已经脱离了与火炉相伴的生活，但我不会忘记它，不会忘记它的歌声”可知，火焰燃烧时发出的“噼啪”声不仅是简单的声响，更是一种活力和激情的体现，象征家庭生活的热情与活力。火炉的“歌声”激发了作者对生活的深刻感悟，让作者懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获得是有代价的。火炉激情燃烧的声音促使作者引发了对生活力量和激情的思考，点燃了作者对生活的热爱和对人生价值的探索热情，让作者在成年后虽然远离了火炉，却永远难以忘怀“会唱歌”的火炉富有激情的歌声。20．【答案】示例：选择《多情的土地》。理由：《我爱这土地》表达了诗人对祖国深深的眷恋和热爱之情。《多情的土地》旋律厚重深情，其深沉的历史感与诗歌中对土地的深情相契合，能够更好地烘托出诗歌的情感氛围，使朗诵更具感染力。【详解】本题考查对名著内容及思想感情的理解。《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。《江河水》具有激越有劲、感染力强的特点，《多情的土地》具有厚重深情的特点，《月光下的云海》具有缓慢忧伤的特点。依据每首曲子的特点，再结合艾青《我爱这土地》内容、主题进行分析。示例：朗读《我爱这土地》，可配乐《多情的土地》。《我爱这土地》是艾青的一首著名诗作，表达了诗人对祖国深沉热爱的感情，文字蕴含着厚重的爱国情怀与历史感。它表达了对土地、对祖国的深情，饱含浓厚的情感。施光南作曲的《多情的土地》旋律厚重深情，恰好能突出诗中的情感与主题。两者搭配，能够在情感与氛围上相得益彰，让听众更深刻地体会到诗歌的意境。21．【答案】示例：选择小语：误入白虎堂时林冲的情感处于一种被压抑的愤怒和无奈状态。他被高俅等人设计陷害。他感到震惊和委屈，自己无端遭受这样的厄运，但性格中的谨慎和对体制的敬畏使他的情感还没有完全爆发。此时他的思想性格还没有发生根本性的改变，他仍然希望能够通过合理的途径解决问题，性格上依旧比较隐忍。野猪林被救时他的情感进一步波动，对高俅等人的仇恨加深，同时对鲁智深的救命之恩充满感激。此时，他开始意识到官场的黑暗不仅仅是高俅一人的问题，连底层的差役都被利用来谋害自己。他对朝廷公正的信念开始动摇，但性格上仍然比较被动，还没有主动反抗的念头。林冲在柴进庄上棒打洪教头，这时候他的自信心有所恢复，内心的愤懑得到了一定程度的宣泄。他的思想进一步变化，开始展现出一些反抗的意识。不再像之前那样一味地隐忍。风雪山神庙，林冲愤怒彻底爆发，多年的压抑和冤屈在这一刻化为熊熊怒火，他手刃仇人，情感达到了一个高潮，充满了复仇后的畅快和对官场黑暗的彻底绝望。他的思想发生了根本性的转变，彻底放弃了对朝廷的幻想，走上了反抗之路。性格从之前的隐忍、犹豫变得果断、决绝，真正成为了一个反抗者。林冲在雪夜上梁山时，情绪依然比较强烈，他怀着满腔的悲愤和对未来的迷茫，踏上了梁山之路，心中既有对新生活的期待，也有对过去的不舍。他的思想更加坚定了反抗的决心性格上更加沉稳。林冲在梁山聚义时，他找到了归属感，和众多兄弟一起聚义，心中充满了豪情壮志，也有了对未来反抗朝廷压迫的信心。他的思想已经完全融入了梁山的集体意识，把反抗朝廷作为自己的使命，性格更加成熟稳重，在梁山的事务中发挥着重要的作用，成为了梁山队伍中的核心人物之一。在南征北战过程中，林冲的情感比较复杂。一方面是对战争的疲惫，另一方面是对梁山事业的坚持。他的思想境界进一步升华，从个人的恩怨上升到为了正义、为了梁山兄弟的未来而奋斗。性格更加坚韧不拔，成为了一个有坚定信念的领导者形象。示例：选择小文。误入白虎堂，此时的林冲，情感上更多的是惊惶失措，对朝廷的敬畏以及自身性格中的隐忍，使他在这一刻选择了默默承受。他的性格表现为极度的隐忍，期望通过合法合规的途径解决危机，这种思想性格在这一事件中没有出现明显的转变。野猪林被救，经历生死危机的林冲，情感变得复杂而强烈。他开始意识到，自己所面对的敌人远比想象中强大，而朝廷的公正似乎遥不可及。林冲的思想开始出现动摇，不再像之前那般盲目信任。然而，他的性格中仍然保留着较多的被动性，并未因此而产生强烈的反抗意识。棒打洪教头，他起初选择隐忍，但洪教头的咄咄逼人使他的愤怒逐渐积累。当他最终出手时，情感上既有对洪教头无礼行为的愤怒，也有对自己武艺的自信展示。他通过棒打洪教头，宣泄了一部分心中的压抑情绪，让自己的情感得到了一定程度的释放。林冲的思想进一步发生变化。他不再像之前那样一味地容忍他人的欺凌，而是开始主动维护自己的尊严。这表明他的反抗意识逐渐增强，他的反抗仍然局限于个人尊严的维护，尚未上升到对整个朝廷体制的反抗高度。风雪山神庙，多年来遭受的冤屈、被压抑的愤怒瞬间如火山喷发般爆发出来。他的情感强度达到了顶点，心中充满了对高俅等人的刻骨仇恨。这种愤怒和绝望使他彻底抛开了对朝廷的最后一丝幻想，决定以自己的方式进行复仇。林冲的思想发生了根本性的转变，成了一个坚决反抗朝廷黑暗势力的复仇者。他的性格变得决绝、刚毅，踏上了反抗之路。雪夜上梁山的林冲，心中充满了悲愤和迷茫。然而，他心中的坚定信念并没有消失，这种悲愤与坚定交织的情感，使他的情感强度依然保持在较高水平。他也意识到，梁山虽然是一个反抗朝廷的地方，但内部也存在着各种矛盾和问题。他的性格变得更加沉稳和内敛，不再像风雪山神庙时那样冲动。在梁山聚义的过程中，林冲逐渐找到了归属感。情绪上的愤懑有所缓解，但反抗的意志依然坚定，林冲不再仅仅局限于个人的复仇，而是将自己的命运与梁山的兴衰紧密相连。他的性格更加成熟稳重，成为了梁山的核心人物之一。南征北战的林冲，情感变得复杂而深沉。林冲看到了战争的残酷和兄弟们的伤亡，心情沉重。他既有战斗的豪情，又有对未来的担忧，情绪较为复杂，愤懑和无奈的情绪交织，一方面，他对长期的战争感到他对长期的战争感到疲惫不堪，身体和心灵都承受着巨大的压力。他看到了战争的残酷和无情，对和平充满了渴望。另一方面，他心中的信念依然坚定，为了梁山兄弟的荣誉和未来，他坚持战斗到底。这种疲惫与坚韧交织的情感，使他的情感强度有所下降，但依然保持着一定的韧性。林冲的思想在这一阶段经历了最后的沉淀。他在战争中看到了朝廷的腐败和无能，也看到了百姓的苦难。他更加深刻地认识到，梁山的反抗事业虽然最终以招安告终，但他们所追求的正义和公平并没有真正实现。他能坚守自己的信念。但内心也充满了无奈和悲哀，对自己的命运和梁山的未来感到迷茫，思想性格在反抗与无奈间徘徊。【详解】本题考查对名著故事情节的掌握和人物形象的分析。解答时，需结合故事情节和人物的性格变化来进行具体分析。开放性试题，答案不唯一。林冲的性格变化的主要特征是从开始的忍气吞声，息事宁人到后来的忍无可忍，反抗压迫的巨大改变。林冲出身于枪棒家庭，是八十万禁军教头。由于阶级出身的影响，他虽然有正义感，对当时封建统治者有一定的不满，对高俅对他的迫害深为不平，但他有一定的社会地位，又留恋着自己的小康生活，养成了软弱动摇的性格。因此，虽屡遭屈辱和陷害以至沦为“罪囚”，刺配沧州，他仍旧委曲求全，逆来顺受，希望能挣扎着重返京都，恢复旧日的安宁生活。直到草料场火起，他在山神庙里听到了陆谦等人得意忘形的对话，才了结到高俅指使陆谦策划的恶毒阴谋的反动统治者的险恶用心，看到反动统治者摆在自己面前的只是死路一条。血淋淋的事实使他真正认清了统治阶级的真面目，原来的幻想彻底破灭。直到这时，他才忍无可忍，毅然决然地杀死仇人，投奔梁山，终于走上了反抗的道路，加入了农民起义军的行列。由忍辱屈从到被迫反抗，这是林冲性格的根本改变。林冲的人生道路，反映了封建统治阶级内部是如何在尖锐复杂的重重矛盾中，逐渐产生分化的。林冲是八十万禁军教头，有一定的社会地位，其生活和生命尚无保障，那么，广大劳动人民生活之痛苦就可想而知了。这就深刻地反映了当时社会的黑暗、腐朽。小语折线图：林冲从最初的被压抑的愤怒和无奈，经历了对朝廷公正信念的动摇，再到反抗意识的觉醒，最终成为梁山的核心人物之一。整个过程中，林冲的情感强度逐渐增强，思想性格也从隐忍、犹豫转变为果断、决绝。该示例强调了林冲在反抗朝廷压迫的过程中，个人情感和思想性格的深刻变化。小文折线图：林冲从最初的惊惶失措、极度隐忍，到逐渐意识到朝廷的黑暗和敌人的强大，再到反抗意识的增强，最终成为梁山的核心人物。整个过程中，林冲的情感强度虽有起伏，但始终保持着对朝廷的反抗和对梁山事业的坚定信念。该示例通过描绘林冲在不同情境下的心理变化，展现了其复杂而深刻的内心世界。据此任选一图分析作答即可。22．【答案】适用于江湖兄弟之间以及在反抗不公的社会环境中，有一定的群体局限性。包含兄弟义气、仗义疏财、替天行道的大义；其行为有时可能会超越法律和社会规范的限制，为了维护兄弟情义或实现所谓的“替天行道”，做出一些在正常社会秩序下不被允许的事情，如宋江私放晁盖等。【详解】本题考查名著鉴赏。《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。《水浒传》中所体现的“义”在表达范围上具备一定的局限性，更多聚焦于特定的群体，主要是江湖兄弟间的忠诚和团结，以及这些人在面对不公和压迫时的反抗。这种“义”其适用范围通常局限于特定个人和群体之间，尤其是在武侠和义气风发的情境中，它往往带有诸如兄弟情义和反抗压迫的色彩。其义举往往是在对抗压迫和不公中彰显，为实现自身的价值和正义。在这种情况下，“义”是通过实际行动，诸如为兄弟不惜牺牲生命，来获得个人及团体的认可与尊重。《水浒传》里的“义”包含兄弟义气，像梁山好汉之间互相帮扶，为兄弟两肋插刀；仗义疏财，如宋江经常救济他人；还有替天行道的大义，他们反抗当时的一些不公平现象。其行为和“义”有时会打破正常的社会秩序和法律限制，这种“义”更多地体现在江湖兄弟之间以及对正义的一种朴素追求，是基于他们的江湖身份和所处的环境。这些义气专注于对团体内部成员之间的忠实，而不一定扩展至普遍社会。与《鱼我所欲也》中被普遍接受、适用于社会各个层面的道德义不同，《水浒传》的“义”动态地反映了特定情境中的情感和价值判断。据此作答即可。23．【答案】(1)B(2)林老师，您好！学校团委10月9日上午9点在学校体育馆四楼报告枯厅要组织一场演讲比赛，我们想邀请您作为评委，您看您有时间吗？(3)示例：正方观点的论点：远大理想为青春指引方向，让青春有目标和动力。拥有远大理想能激发潜能，促使青年不断学习和进步。反方观点的论点：做好眼前小事能培养良好的习惯和责任感，为未来奠定基础。眼前小事是实现远大理想的基础，脚踏实地才能走向成功。(4)新闻标题：示例一：我校团委成功举办“青春•理想•奋斗”主题活动示例二：青春飞扬，理想领航——我校“青春•理想•奋斗”主题活动圆满落幕示例三：青春志燃情逐梦，奋斗路砥砺前行

示例四：青春似火燃梦想，奋斗如歌谱华章——我校“青春•理想•奋斗”主题活动纪实导语：示例一：近日，我校团委组织了一场精彩纷呈的“青春•理想•奋斗”主题活动，活动涵盖了演讲、辩论赛等多个环节，同学们积极参与，展现出了青春的活力和对理想的追求。示例二：近日，我校重举办了“青春•理想•奋斗”主题活动，活动现场激情四溢，青春的志向如火炬点燃追梦的热情。同学们积极投身其中，以昂扬的姿态踏上奋斗之路，砥砺前行，展现出新时代青年的蓬勃力量与担当精神。示例三：近日，我校成功举办了一场以“青春•理想•奋斗”为主题的活动，活动现场精彩纷呈，师生们积极参与，共同展现了青春的蓬勃活力与对理想的执着追求，为校园注入了满满的正能量。【详解】（1）（1）本题考查句子的理解。要先概括材料的主要内容和主题，再据此选择能突出中心主题的标语。材料中说要举行的活动主题为“青春奋斗正当时”，其中关键词为“青春”和“奋斗”，可知这次活动目的是要呼吁青年担起国家重任，为国奋斗。A.旨在鼓励人们不怕困难多读书，只有勤奋学习才能成功，符合演讲主题；B.赞美了像蜜蜂一样的勤劳奉献者。与青春奋斗主题无关；C.“君子以自强不息”直接表达了自强奋斗的意义，符合演讲主题；D.这句话鼓励青年以积极向上的态度面对生活中的困难和挑战，符合演讲主题；故选B。（2）本题考查图文转换和情景对话。首先要明确邀请的对象是语文老师，邀请的目的是请老师担任“青春奋斗正当时”主题演讲比赛的评委。在邀请时，应先以礼貌的方式打招呼；接下来，详细说明活动的时间、地点以及主题，确保被邀请人对活动有充分的了解；然后，明确表示邀请对方担任评委的意愿，并询问对方参加的可能性；最后，表达对对方可能接受邀请的感激之情，并表明对对方的到来充满期待。示例：林老师，您好！校团委将于11月9日上午9点在学校体育场礼堂举办一场以“青春奋斗正当时”为主题的演讲比赛。我们诚挚地邀请您担任此次比赛的评委。请问届时您是否方便参加？感谢您的支持，我们真诚期待您的莅临！（3）本题考查论题的选择与论据的表述能力。此题为开放题，答案不唯一，只要与材料内容有关，并注意正反观点的相反性即可。示例：（正方观点）新时代中国青年，有了理想，奋斗才有目标，人生才有航向，青春才有持久向上的力量。首先，青年的理想信念关乎国家未来。青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有远大理想、坚定信念，一个国家、一个民族才能有无坚不摧的前进动力。1955年8月，第一支青年垦荒队奔赴北大荒，随后来自全国各地的青年来到白山黑水之间，以坚韧不拔、艰苦创业的精神铸就拓荒丰碑；2019年1月，“嫦娥四号”在月球背面留下“中国印记”，人们发现这支团队的平均年龄是33岁，“80后”“90后”已经成为航天尖兵。一代代青年人，以朝气与志气，以使命和责任，以理想和信念，为国家发展、民族复兴注入了磅礴的青春力量。其次，对于个人而言，有没有远大理想，能不能志存高远，也决定着青春的成色与分量。有远大理想、有鸿鹄志向，才能向着这个目标去努力、去奋斗，在人生的航线上少走弯路、不走歧路。世界会为知道去哪里的人让路，而如果没有方向，任何风都可能是逆风。（4）本题考查拟写标题与导语。解答时，要用简洁的语言拟写标题；导语要交代清楚“青春·理想·奋斗”主题活动时间、地点、事件和意义等。示例：标题：学校团委成功组织“青春·理想·奋斗”主题活动。导语：近日，学校团委成功举办了“青春·理想·奋斗”主题活动，活动包括“青春奋斗正当时”主题演讲、“青春与理想”辩论赛竺，精彩纷呈的活动展示了我样学子对理想与奋斗的思考，激励了同学们为梦想拼搏的勇气与决心。24．【答案】例文：春花依然会盛开在悠悠的四季轮回中，有那么一个时节，轻抚着大地的每一寸肌肤，给万物披上五彩斑斓