《农村留守儿童教育管理现状及原因和对策（数据图表论文）》21000字

論文題目错误！未定义样式。PAGE18第五章结论与展望5.1结论目前仍有6000多万农村留守儿童生活在恶劣的环境之中，这些儿童同样是中国的未来，孩子的成长不仅关乎百万个家庭的幸福，也关乎祖国下一代的发展。农村留守儿童引发的社会问题让农村教育改革提上了日程，农村留守儿童的教育质量提升已经成为解决社会问题的关键。近年来，关于农村留守儿童的社会新闻层出不穷，有因为缺少监管不幸丧命的，有心理扭曲走上犯罪道路的，还有小小年纪就辍学在家的。这些社会新闻在令人震惊之余，更多的是令人心酸。相比那些生活在优越环境中的孩子，农村留守儿童需要得到更多关爱。通过实地的调查了解，对留守儿童的生活和学习有了一些新的认识。M镇居民相对经济条件较好，所以留守儿童的物质生活基本可以得到满足，但是心理、学习和行为存在明显问题。可见物质满足对于留守儿童来说绝不是健康成长的唯一标准，而且学校和家庭的长期脱节、社会关爱的不够是问题儿童产生的主要原因。儿童教育从来都不是任何一方的责任，需要家庭、学校、社会和政府的通力配合，才能够保证农村留守儿童教育现状从根本上得到优化。就目前的情况来看，M镇农村留守儿童教育需要得到资金、资源和制度的保障，农村教育改革势在必行。5.2下一步工作的方向虽然深入M镇了解农村留守儿童教育状况后得出一定的结论，但是由于经历和能力有限，研究中还有很多问题没有深入：第一，留守儿童的规模庞大，决定了问题解决的难度。而且留守儿童教育问题的形成原因复杂，无论完善立法还是制度改革都需要经过反复的研讨和可行性的确认，不是一朝一夕就能完成的，所以留守儿童教育问题的解决任重而道远，单方面的努力可能收效甚微，可能需要几代人的努力才能够得到明显改善。第二，我国各地经济发展并不均衡，所以各地的留守儿童问题严重程度不同，表现出的问题也存在差异化，以至于很多农村教育改革经验缺乏可行性，所以农村留守儿童的教育管理仍需要因地制宜。另外，教育理念的推行与经济投入紧密相关，没有教育资金投入作为坚实后盾，教育改革举步维艰。可见，农村教育改革绝非易事，需要更多的耐心和毅力。参考文献胡多宝(2017)。农村寄宿制小学留守儿童教育管理问题分析，（12），12。赵婧潼（2017）。农村留守儿童教育的现状与对策，（3），161-162。张培宁（2016）。曾留守大学生心理健康状况及其影响因素的研究。未出版博士论文，南方医科大学，广东。谢金龙、林启华（2019）。关于留守儿童生活现状的思考。商情，（18），32-33。杨梅、王小丁（2014)。我国农村留守儿童家庭教育缺失研究述评。黔南民族师范学院学报，（4），89-93。黄彦华（2014）。近代西方情感主义伦理学与道德教育。复旦大学，上海。赵莹（2016）。青年志愿者组织关爱农村留守儿童行动的成效及问题研究。未出版博士论文，华中师范大学，武汉。陈春燕（2011）农村留守儿童社区照顾研究——以湖南省辰溪县为例。郭姗（2015）。万源市农村留守儿童关爱工作调查研究。未出版博士论文，电子科技大学，西安。肖季瑜2015农村留守儿童活动中心设计研究\t"C:/Users/41570/Desktop/%E8%AE%BA%E6%96%87/PaperPass-%E6%97%97%E8%88%B0%E7%89%88-%E6%A3%80%E6%B5%8B%E6%8A%A5%E5%91%8A/htmls/sentence_detail/_blank"农村留守儿童的教育管理研究--基于对合浦县公馆镇A小学的调查教育部:“加强留守儿童关爱和教育工作意见”包含哪些内容。农村百事通，（5），6-8。包南麟（2012）。农村留守儿童的教师关怀。素质教育大参考2012年2B期。明庭兴.社会工作介入留守儿童心理健康问题研究综述[J].湖南广播电视大学学报.2018(01)王娟2012宁夏石嘴山市学前教育公平性问题的思考读写算（教研版）291—292.张学浪（2012）。农村留守儿童道德情感研究——以江苏盐城为例。南京理工大学，南京。林翠秀（2019）。监护制度的检视及委托监护商业化运作。河南科技大学学报（社会科学版），（2），100-105。赵纯（2015）。中小学品德教科书中心理健康教育内容的整体设计与衔接研究。未出版博士论文，上海师范大学，上海。李美燕、谢艳（2019）。家校社合作优化教育生态环境——学校与家庭教育合作的实践与反思。语文课内外，（27），324。吴煜（2017）。小学班主任如何弥补留守儿童缺失的亲情。开心，（12），9-9。JamieMorgan.PikettyandtheGrowthDilemmaRevisitedintheContextofEcologicalEconomics[J].EcologicalEconomics.2017Jane.Waldfogel,Terry-Ann.Craigie,Jeanne.Brooks-Gunn.FragileFamiliesandChildWellbeing[J].TheFutureofChildren.2010(2)SannaVisnen,JannePietarinen,KirsiPyhlt,AuliToom,TiinaSoini.StudentTeachers'ProactiveStrategiesandExperiencedLearningEnvironmentforReducingStudy-RelatedBurnout[J].JournalofEducationandLearning.2017(1)WenjingWANG,JunjieLI.StudyonSingleParentFamilyTeenagers'EducationalProblemsandSocialWorkerIntervention[J].CanadianSocialScience.2012(5)附录关于农村留守儿童的教育管理研究基于对M镇小学的调查B.没有(选B，请跳过问题5-7，从第8题开始)4.该办公室工作开展情况:A.形象工程，从未开展任何实质工作B.粗线条，工作并未完全落到实处C.不定期开展工作，但仍需完善D.扎实到位，工作开展效果显著5.该办公室的负责人:A.校长B.副校长C.教导主任D.留守儿童教育经验丰富的老师E.其他(请写明)6.您认为学校的留守儿童教育工作效果:A.非常好B.好C.不确定D.不太好E.非常不好7.学校是否开展过关爱留守儿童活动:A.有(如果选A，往下答题)B.没有(选B，请跳过问题9-12，从第13题开始)8．活动形式为：（可多选）A.国家法定节假日、儿童节等活动B.结对子，一对一帮扶留守儿童C.老师家访，了解情况D.社会爱心人士的关爱E.与妇联、工会等组织团体合作开展F.其他形式(请写明)9.活动持续的时间:A.长期性、制度化的B.只持续了一段时间C.只做过少数几次D.只做过一次10.被关爱的留守儿童数量:A.极个别的学生B.一小部分学生C.大部分学生D.所有学生11.活动开展的效果:A.效果很好B.有一定的效果C.不确定D.没有效果，形式大于内容E.完全没有，应付上级检查12.学校是否要求班主任对留守儿童定期进行家访:A.有B.没有13.学校是否有明确规定班主任与农村留守儿童父母或临时监护人定期联系:A.有B.没有14.学校是否已建立留守儿童安全教育、管理制度:A.有B.没有15.学校是否专门开展针对留守女童的安全教育工作:A.有B.没有C.正在建设中16.您的学校是否建立了留守儿童成长档案:A.是(如果选A，往下答题)B.否(选B，请跳过问题18，从第19题开始)17.留守儿童成长档案的内容主要包括:(可多选)A.姓名、性别、年龄、出生年月B.性格、兴趣、特长等个性特征C.心理状况、健康状况、既往病史D.父母职业、工作地点、联系方式E.临时监护人及其联系方式F.当前居住地址G.其他(请写明) 18.学校是否有有心理辅导室※学习设立心理辅导室的目的是：A.进行专业心理辅导B.应付上级部门检查※学生寻求心理辅导老师帮助的意愿为：A.非常愿意B.一般愿意C.不确定D.不愿意E.非常不愿意A.有B.没有19.学校教师老龄化的问题:A.非常严重B.严重C.不确定D.有一些倾向E.不存在20.目前您所在的学校是否开展校内留守儿童教育问题研究工作:A．是B.否21.目前您所在的学校是否为老师通过家访补贴: A.有B.没有22.您认为学校留守儿童教育有以下哪些方面的工作:(可多选)A.重视留守儿童教育问题B.建立相关管理制度C.注重留守儿童的全面发展D.对留守儿童教育有针对性措施E.开展多种类型的文娱活动F.其他(请注明)23.您认为目前留守儿童教育还需改善哪些方面的工作:(可多选)A.师资力量B.学校硬件设施C.教师待遇水平D.增加留守儿童教育经费E.寄宿小学的硬件设施F.增设生活指导老师G.校园周边环境H.其他(请写明) 24.您认为目前政府可以提供哪些方面的支持:(可多选)A.教育主管部门给予高度重视B.系统培训农村教师C.提供留守儿童专项教育经费支出D.调整现行的以成绩为本的教师评价制度E.追求素质教育，倡导“以生为本”的教育理念F.综合整治校园周边环境，为留守儿童营造良好的社会环境G.其他(请写明) 25.您认为目前社会层面可以为农村留守儿童的教育管理提供哪些方面的支持:(可多选)A.媒体报导宣传，引起社会各界的关注B.深入研究留守儿童问题，查找解决办法C.呼吁社会慈善机构、基金会等组织关注农村留守儿童教育问题，加大帮扶力度D.其他(请写明) 第三部分:您担任班主任以来针对留守儿童所开展的工作情况26.目前您班内留守儿童的人数为（）非留守儿童的人数为（）27.相对非留守儿童，您对留守儿童:28.您对班内留守儿童的情况了解:A.全部都熟悉B.大部分都熟悉C.少部分熟悉D.都不怎么熟悉29.您对班内留守儿童进行过家访的数量为:A.全部B.大部分C.一半左右D.只有几个E.没有30.您进行家访的频率为:A.每学期至少一次B.每年至少一次C.不定期的D.有特殊情况才家访E.从未进行过家访31.家访的主要内容是为:(可多选)A.了解留守儿童家庭基本情况B.与留守儿童临时监护人进行交流沟通C.了解留守儿童基本生活状况D.了解留守儿童目前心理状况E.其他(请写明)32.您是否主动与留守儿童父母或临时监护人联系:A.非常主动B.比较主动C.一般般D.不太主动E.根本不主动33.您联系过的班内留守儿童的父母或临时监护人的数量为:A.全部B.大部分C.少部分D.极少部分E.一个都没有34.通常情况下您与班内留守儿童父母或临时监护人联系时的主要内容为:(可多选)A.学生的学习情况B.学生的生活状况C.学生的心理状况D.学生的行为方式E.学生的健康状况F.学生的安全状况G.留守儿童的家庭教育H.其他(请写明) 35.您与留守儿童父母或临时监护人联系的频率是?A.每学期至少一次B.每年至少一次C.不定期的D.有特殊情况才联系E.没有联系过36.您召开留守儿童家长会的频率是?A.没有开过B.每学年1次C.每学期1次D.一学期2次以上37.留守儿童家长对您的工作:A.非常支持B.比较支持C.不确定D.不是蛮支持E.非常不支持38.您是否建立了留守儿童成长档案:※留守儿童成长档案的内容主要包括？（可多选）A.姓名、性别、年龄、出生年月B.性格、兴趣、特长等个性化特征C.心理状况、健康状况D.父母职业等情况E.临时监护人及其联系方式F.当前住址G.其他（请写明）A.是B.否39.您是否会对留守儿童进行心理辅导:A.非常主动B.比较主动C.一般般D.不太主动E.非常不主动40.您对留守儿童采取的心理辅导主要方式有:(可多选)A.面对面耐心的访谈B.使用日记、书信、小纸条等书面方式C.通过邮件、等网络管道D.其他(请写明)41.班上有多少留守儿童会主动寻求您的帮助:A.大部分都会B.少部分会C少数几个会D.一个都没有42.留守儿童主要在哪些方面寻求您的帮助:(可多选)A.学习B.生活C.心理D.安全E.医疗、健康F.其他(请写明) 43.一般情况下您所重点关注的留守儿童有以下哪些特征:(可多选)A.成绩优异B.生活困难C.有心理问题D.性格孤僻、交际困难E.行为偏差F.家与学校距离远G.存在安全隐患H.其他(请写明)44.一般情况下，珍对班里的“问题留守儿童”你的态度是:(可多选)A.只要不给他人带来负面影响，就忽视B.通知其临时监护人或父母领走C.积极与其父母、临时监护人沟通交流，协商处理D.开展耐心细致的思想工作E.严肃处理，以批评、打击、惩罚为主F.其他(请写明) 45.留守儿童教育工作是否让您觉得有压力:A.非常有压力B.有压力C.不确定D.没压力E.一点压力都没有46，留守儿童教育工作会让您的经济:A.增加很大的负担B.增加一点负担C.没有增加负担D.不确定47.您是否喜欢喜欢留守儿童教育工作:A.很喜欢B.一般喜欢C.不确定D.不太喜欢E.很不喜欢48.您的留守儿童教育工作效果:A.非常好B.好C.不确定D.不好E.非常不好49.目前您认为哪些因素会直接影响到您从事留守儿童教育工作:(可多选)A.待遇不高B.责任重，压力大C.学校不重视D.留守儿童家中不理解E.留守儿童教育工作不以获利为目的F.留守儿童教育工作带来沉重负担G.留守儿童数量多，难以个别化对待H.其他(请写明) 50.您在哪方面做的比较好:(可多选)A.对留守儿童的关注较多B.对待留守儿童采取个别化方式C.对留守儿童做较多思想工作D.面对“留守问题儿童”的方式E.对留守儿童的比较了解F.能处理留守儿童心理问题G.其他(请写明) 51.您是否会主动与其他老师交流留守儿童教育工作:A.非常主动B.比较主动C.一般般