浙教版数学九年级上册4.1《比例线段》听评课记录3

浙教版数学九年级上册4.1《比例线段》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：比例线段

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对比例线段的概念、性质和应用进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过一个实际问题引入比例线段的概念，激发了学生的兴趣。在展开阶段，老师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生通过合作学习来探究比例线段的性质。结束阶段，老师对比例线段的知识进行了总结，并布置了相关作业。

3.师生互动

张伟老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张伟老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了多媒体教具，通过展示比例线段的图形和动画，增强了学生对知识的理解。现代教育技术和工具对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解比例线段的概念、掌握其性质和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对比例线段有了清晰的认识，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生们对比例线段的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地定义比例线段，理解其性质，并能够运用相关公式进行计算。然而，部分学生在解决复杂问题时，对于比例线段的运用还不够熟练，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观

张伟老师在教学中注重培养学生的思维能力和创新意识，通过实际问题的引入和解决，激发了学生对数学的兴趣和热情。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，愿意参与讨论和思考问题。此外，老师还注重培养学生的团队合作精神，让学生在合作学习中互相帮助和进步。总的来说，本节课在情感态度价值观方面取得了积极的成果，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是张伟老师对比例线段的教学处理得当，能够通过实例引入新知识，引导学生探究和发现规律，培养了学生的思维能力和创新意识。同时，课堂管理得当，师生互动频繁且质量高，学生们在课堂上表现出积极的情感态度和价值观。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，可以更多地给予学生自主学习的机会，引导学生进行发现学习和探究学习，以提高学生的学习主动性和创造性。

-在课堂管理方面，可以进一步培养学生的自律意识，引导学生自觉遵守纪律，提高课堂效率。

-在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体和网络资源，提供更多丰富的教学内容和案例，以激发学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪

需要进行后续听课跟进改进情况，以了解教学改进措施的实施效果和教师成长情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教研活动，邀请专家进行教学指导，提供教学培训和交流平台，帮助教师提升教学水平和教学能力。

-提供教学资源和支持，包括教