听评课记录边评怎么写好

听评课记录边评怎么写好一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了深入的讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具，让学生从多个角度理解知识点。

2.教学过程：

开始阶段：张华教师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，能很好地激发学生的学习积极性。

展开阶段：在讲解相似三角形的性质时，张华教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握知识点。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。

结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性高，专注度也较高。在合作学习环节，学生之间能够积极配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定的教学目标是让学生理解和掌握相似三角形的性质，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这一目标，他们对相似三角形的性质有了清晰的认识，并能够运用这些知识解决一些相关问题。

2.知识掌握：

学生对相似三角形的性质的理解和记忆情况较好，他们能够准确地描述和应用这些知识点。在技能方面，学生通过课堂练习和作业，展示出了对相似三角形性质的熟练掌握，能够独立完成相关的题目。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题、思考问题，并引导学生将所学知识应用到实际生活中。这种教学方式有助于激发学生对数学学科的兴趣，培养他们的探究精神和创新意识。同时，通过小组合作学习，学生也能够培养团队合作精神和沟通能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，张华教师在本节课中的教学效果良好，学生对相似三角形的性质有了较好的理解和掌握，能够达到预期的学习目标。同时，学生的情感态度价值观也得到了积极的培养和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象，张华教师在教学过程中展现出了较高的教学水平和专业素养。最突出的优点是教学目标明确，教学方法多样，能够有效激发学生的学习兴趣和积极性。此外，张华教师对课堂纪律的控制得当，使得课堂秩序良好，为学生的学习提供了良好的环境。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍然存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化，引导学生深入思考问题。其次，教师可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来，提高他们的实践能力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们在学习上取得更大的进步。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。