分数的加减法听评课记录

分数的加减法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学进程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，有助于学生对分数加减法的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生思考，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法和例题演示，通过清晰的步骤和生动的讲解，让学生掌握了分数加减法的基本方法。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生互相交流和学习，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和解决问题。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件，通过生动的动画和图示，使抽象的分数加减法概念更直观易懂，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握分数的加减法运算方法，并能应用于实际问题中。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用分数加减法的规则进行计算和解决问题。

2.知识掌握：

学生们对分数加减法的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，可以看出学生们对分数加减法的运算规则有了清晰的认识，并能正确进行计算。对于一些难度较大的问题，学生们也能够通过小组合作和讨论来解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、合作精神和创新意识。张老师通过鼓励学生提问、思考和解决问题，激发了学生们的学习兴趣和主动性。同时，通过小组讨论和合作，学生们学会了倾听他人意见、与他人合作和解决问题，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的分数加减法概念更直观易懂，有助于提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的个别指导机会。其次，在进行小组讨论时，可以更加明确讨论的目标和步骤，引导学生进行有序的讨论。此外，可以增加一些实际操作的活动，让学生在实践中进一步巩固分数加减法的运算方法。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教学方法调整后的效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师们分享教