北师大版七下数学5.3.1简单的轴对称图形听评课记录1

北师大版七下数学5.3.1简单的轴对称图形听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：北师大版七下数学5.3.1简单的轴对称图形

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的轴对称图形实例导入新课，引发学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段：张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。他详细讲解了对称轴的定义和性质，并通过示例让学生进行分组讨论和实验验证，提高了学生的参与度和理解程度。

结束阶段：张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极参与讨论和实验。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够有足够的时间进行学习和思考。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术的使用对教学效果起到了积极的支持作用，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解轴对称图形的概念，掌握对称轴的性质，并能够运用这些知识解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大多数学生已经达到了这些预期的学习目标。他们在课堂上的积极参与和讨论，以及对作业的完成情况，都显示出他们对轴对称图形的理解和运用能力的提升。

2.知识掌握

学生们在课堂上对轴对称图形的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地定义对称轴，描述对称轴的性质，并能够运用这些知识来解决具体的问题。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生们对对称轴的定义和性质的掌握程度较高，他们能够灵活运用所学知识，正确解答相关题目。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅局限于知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在课堂上鼓励学生们积极思考，培养他们的逻辑思维能力和创新意识。他通过引入实际应用问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。同时，张老师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过分组讨论和实验，让学生们学会与他人合作，共同解决问题。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师的教学计划清晰，教学方法多样，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑更多地给予学生自主探究和合作学习的时间，以培养他们的独立思考和合作能力。其次，张老师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考和理解知识点。最后，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助他们在数学学习上取得更大的进步。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教师培