星球版地理七年级上册《第二节 地形图的判读》听课评课记录4

星球版地理七年级上册《第二节地形图的判读》听课评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第二节地形图的判读

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示地形图，引导学生观察和分析地形图的特点，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在讨论中掌握地形图的判读方法。同时，教师还设计了一些实验，如制作地形模型，让学生更直观地理解地形图的构成和判读技巧。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够积极引导学生参与课堂讨论，学生反应热烈，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。在课堂活动中，学生之间积极进行合作学习，共同探讨地形图的判读方法。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、地形模型等，使教学内容更加直观、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设计了符合学生实际水平的作业和练习题。学生在教师的引导下，通过观察地形图、参与讨论和实验等活动，基本达到了预期的学习目标，对地形图的判读方法和技巧有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对地形图的基本概念、判读方法和技巧有了较为深刻的理解，能够运用所学知识分析和解决实际问题。在课后作业和练习中，学生对地形图的判读准确率较高，显示出对知识点的理解和记忆情况良好。同时，学生通过参与实验和合作学习，对地形图的判读技能也得到了有效的锻炼和提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对地形图判读知识的掌握，还注重培养学生的地理素养和环保意识。教师在课堂上引导学生关注自然环境，培养学生热爱自然、保护环境的情感态度。通过课堂讨论和实验活动，学生能够感受到地理学科的实用性和趣味性，进一步激发了对地理学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是教师能够结合现代教育技术和实物教具，生动形象地进行教学，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，教师注重培养学生的地理素养和环保意识，使学生在掌握知识技能的同时，实现了情感态度价值观的提升。

2.改进建议：

虽然本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂讨论环节，教师可以进一步引导学生深入思考，培养学生的批判性思维。此外，在实验活动中，可以增加学生自主操作的机会，提高学生的实践能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，有必要进行后续听课。在后续听课中，可以将关注点放在教师教学方法的调整和学生学习效果的