人教版地理七年级上册《第五章　发展与合作》听课评课记录3

人教版地理七年级上册《第五章发展与合作》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第五章《发展与合作》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学材料一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示我国行政区划图，引导学生关注我国的省级行政单位，激发学生的学习兴趣。接着，教师简要回顾了上一章节的内容，为新课的学习做了良好的铺垫。

展开阶段，教师主要运用讲授法，结合教材和多媒体资源，详细讲解了本节课的主要内容。在讲解过程中，教师注意引导学生思考、讨论，提高了学生的参与度。此外，教师还学生进行小组实验，让学生通过实际操作，加深对知识的理解。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了简要总结，强调了重点知识点。在布置作业方面，教师根据学生的实际情况，设置了难易适度的练习题，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

整节课，教师与学生的交流频率较高，能够及时了解学生的学习状况。学生在教师的引导下，积极参与课堂讨论，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

从课堂表现来看，大部分学生学习积极性较高，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够主动分享学习心得，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理到位。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，教师还能够根据学生的反馈，及时调整教学内容和方法，使得technology对教学效果的支持作用得到了充分发挥。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括以下三个方面：

（1）知识与技能：学生能够掌握我国省级行政单位的分布、名称及其特点；了解合作的重要性，以及合作对个人和集体发展的影响。

（2）过程与方法：学生能够通过地图、图表等资料，分析我国省级行政单位的分布特点；通过讨论、实验等活动，培养合作意识和创新能力。

（3）情感态度价值观：学生能够认识到合作的重要性，树立合作意识，培养团队精神；认识到我国行政区划的合理性，增强国家认同感。

从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对知识内容有较好的理解和记忆，合作能力和创新意识得到了锻炼。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。例如，在课堂提问环节，学生能够迅速回答出我国省级行政单位的名称、地理位置和特点。在实验活动中，学生能够根据所学知识，完成合作任务，显示出对知识的良好掌握。

此外，学生对技能的掌握程度也较高。在课堂讨论和实验环节，学生能够运用所学知识，分析问题、解决问题，体现了较高的技能水平。

3.情感态度价值观

本节课的教学，使学生认识到合作的重要性，树立了合作意识。在课堂讨论和实验活动中，学生表现出较强的团队精神，能够主动与他人合作，共同完成任务。同时，学生对我国行政区划有了更深入的了解，增强了国家认同感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学准备充分，教学过程流畅，学生参与度高。最突出的优点在于：

（1）教师对教学内容的掌握程度高，能够清晰地传达知识点，引导学生思考和讨论。

（2）注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和创新能力。

（3）课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生学习兴趣浓厚。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）进一步丰富教学手段，如引入案例分析、实地考察等，增强学生的实际操作能力。

（2）在课堂讨论环节，鼓励更多学生发表见解，提高学生的思辨能力和口头表达能力。

（3）针对不同学生的学习需求，适当调整教学难度，确保教学内容适合大部分学生。

为提升教学质量，建议教师：

（1）参加教研活动，与其他教师分享教学经验，相互学习，共同进步。

（2）深入了解学生，关注学生的学习需求，不断调整和优化教学方法。

（3）加强自身学习，提高专业素养，掌握更多的教学技巧和策略。

3.后续跟踪

建议对教师进行后续听课跟进，了解改进情况，并提供必要的支持