心理课 听评课记录

心理课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：心理健康

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：情绪管理与调节

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：心理健康教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等，均准备到位。

2.教学过程：

开始阶段，张老师以一个生动的案例导入新课，引发学生兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师运用了讨论、分享等多种教学方法，引导学生主动参与，充分调动了学生的积极性。

结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问、回答、讨论等方式充分体现了师生互动。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线讨论等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括情绪管理的知识和技巧，以及学生情感态度价值观的培养。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对情绪管理有了更深入的理解，也在实际操作中学会了如何调节情绪。

2.知识掌握：

学生们在课堂上积极参与讨论，对情绪管理的相关知识点有了较好的理解和记忆。通过案例分析、小组讨论等方式，学生们能够将理论知识与实际生活相结合，对情绪调节的技巧也有了一定的掌握。但在部分细节问题上，仍有个别学生存在理解上的困难，需要进一步的辅导和巩固。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，更重视学生情感态度价值观的培养。张老师在教学中积极引导学生认识到情绪管理的重要性，鼓励学生们学会以积极的心态面对生活中的困难和挑战。通过小组合作、分享交流等方式，学生们展现了良好的团队精神和同理心，能够在一定程度上关心和帮助他人。然而，在部分学生的情感表达和价值观认知上，仍需加强引导和教育。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。但在细节问题的理解和情感态度的培养上，仍需进一步的关注和引导。建议张老师在后续教学中，针对学生的实际情况，适当调整教学策略，以更好地实现教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，使学生们在课堂上保持高度的积极性和参与度。此外，张老师对现代教育技术的运用也是一大亮点，使得教学过程更加生动有趣，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课取得了良好的效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在知识点讲解上可以更加详细一些，对于部分理解有困难的学生，可以适当放慢讲解速度，确保他们能够跟上。其次，张老师在情感态度价值观的培养上可以进一步加强引导，通过更多的实例和讨论，帮助学生形成正确的价值观。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张老师进一步提升教学质量，我们计划采取以下支持措施：首先，定期的教研活动，让张老师和同事们一起分享教学经验和心得，相互学