6 我们神圣的国土（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节为统编版道德与法治五年级上册“6我们神圣的国土”。内容包括：了解我国国土的广阔与美丽，认识到国土是国家的象征，是全体人民共同拥有的家园；了解我国领土的四至点，增强对祖国领土完整和统一的认同感；认识我国国土资源的丰富多样，了解保护国土资源的重要性；培养热爱祖国、关心国土、珍惜资源的情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.爱国主义精神，通过了解国土的辽阔和美丽，增强学生对祖国的热爱和自豪感；2.法治意识，认识国土是国家的象征，理解领土完整和统一的重要性；3.生态文明素养，认识到保护国土资源的重要性，培养学生的环保意识和责任感；4.社会责任感，引导学生关心国家大事，积极参与国土保护行动。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生对地理知识有一定的基础认识，了解一些基本的地理概念，如国家、领土、资源等。然而，对于我国国土的具体范围、四至点以及国土资源的多样性等方面，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对未知的事物充满好奇，对祖国的了解和学习有着浓厚的兴趣。他们具备一定的分析能力和观察能力，能够通过图片、地图等直观材料获取信息。学习风格上，学生倾向于通过合作学习、探究学习等方式提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对地理概念理解不够深入，难以将抽象的国土知识与具体实例相结合。此外，学生对于我国国土的广阔和美丽可能缺乏直观感受，难以形成深刻的情感体验。在课堂讨论和合作学习中，部分学生可能存在表达不畅、合作意识不强等问题。针对这些困难，教师需采取适当的教学策略，帮助学生克服挑战。教学资源软硬件资源：

1.多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

2.地图教具（中国地图、世界地图、局部区域地图）

3.纸质教材《道德与法治》五年级上册

课程平台：

1.校园网络平台，用于课件上传和资源共享

信息化资源：

1.国土资源相关的图片和视频资料

2.在线地理知识问答平台

教学手段：

1.课堂讲授

2.小组讨论

3.角色扮演

4.地图制作与展示

5.实地考察（如条件允许，可组织参观当地地标或开展户外活动）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国壮丽的山河图片或播放相关视频，引导学生思考：“这些美丽的景色在哪里？它们属于谁？”以此激发学生对国土的认识兴趣。

-回顾旧知：简要回顾五年级下册地理课程中关于国家、领土、资源等基本概念的学习内容，为引入新课做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.介绍我国国土的广阔与美丽，通过展示我国不同地区的自然风光，让学生直观感受祖国的大好河山。

2.讲解我国领土的四至点，通过地图展示，引导学生理解四至点的概念和意义。

3.讲解我国国土资源的丰富多样，包括土地、水资源、矿产资源等，让学生了解我国资源的丰富程度。

-举例说明：

1.以我国著名的旅游景点为例，说明我国国土的美丽和独特性。

2.以我国领土的四至点为例，说明其地理意义和重要性。

3.以我国丰富的矿产资源为例，说明我国资源的多样性和重要性。

-互动探究：

1.让学生分组讨论，分享自己了解到的我国国土知识。

2.通过提问，引导学生思考我国国土保护的重要性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.让学生根据所学知识，绘制一张简单的中国地图，标注出我国领土的四至点。

2.让学生分组讨论，探讨如何保护我国国土资源。

-教师指导：

1.对学生的地图绘制进行点评，指出优点和不足。

2.对学生的讨论进行引导，鼓励学生提出合理化建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调我国国土的美丽、辽阔和资源丰富，以及保护国土的重要性。

-培养学生的爱国主义精神，鼓励他们为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家人一起查找资料，了解我国某个地区的自然风光或人文景观，下节课分享给同学们。

-鼓励学生关注我国国土保护的相关新闻，了解国家在国土保护方面的政策措施。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述我国国土的广阔与美丽，了解我国领土的四至点及其地理意义。

-学生能够识别我国主要的地形区，如山地、平原、高原、盆地等，并了解它们的特点。

-学生能够列举我国主要的自然资源，如矿产资源、水资源、生物资源等，并认识到其重要性。

2.能力提升：

-学生通过地图绘制和讨论活动，提高了空间想象能力和地理信息系统应用能力。

-学生在小组讨论中，提升了沟通协作能力和表达能力。

-学生在实地考察或观看相关视频后，增强了观察能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习，对祖国的大好河山产生了深厚的热爱之情，增强了民族自豪感。

-学生认识到保护国土的重要性，树立了生态文明观念，愿意为保护环境、节约资源做出实际行动。

-学生在了解我国领土完整和统一的基础上，增强了法治意识，认识到维护国家主权和领土完整的重要性。

4.实践应用：

-学生能够运用所学知识，分析我国某些地区的地理特点，如气候、土壤、植被等，为当地的发展提供建议。

-学生在日常生活中，能够关注环保问题，如节约用水、减少浪费等，将所学知识转化为实际行动。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用地理知识，为社区或学校的环境保护工作提供帮助。

5.综合素质：

-学生在课堂讨论和合作学习过程中，培养了团队协作精神，提高了综合素质。

-学生在自主学习、探究学习的过程中，提升了自主学习能力和终身学习能力。

-学生通过本节课的学习，增强了社会责任感，愿意为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。内容逻辑关系①国土的辽阔与美丽

-重点知识点：国土的定义、我国国土的面积、地形地貌特点

-重点词句：国土、辽阔、美丽、地形地貌、山川河流

②我国领土的四至点

-重点知识点：四至点的定义、我国领土的四至点位置

-重点词句：四至点、最东端、最南端、最西端、最北端

③国土资源的丰富多样

-重点知识点：国土资源的定义、我国主要资源的种类和分布

-重点词句：资源、矿产资源、水资源、生物资源、分布

④保护国土资源的重要性

-重点知识点：资源保护的意义、资源保护的方法和措施

-重点词句：保护、资源保护、可持续利用、节约资源、环境保护

⑤爱国主义精神的培养

-重点知识点：爱国主义的概念、爱国主义精神在国土保护中的作用

-重点词句：爱国主义、国土保护、民族自豪感、责任担当

⑥法治意识与国土完整

-重点知识点：法治的概念、领土完整与国家主权的关系

-重点词句：法治、领土完整、国家主权、国际法、和平共处

⑦生态文明素养的树立

-重点知识点：生态文明的概念、生态文明建设与国土保护的关系

-重点词句：生态文明、绿色发展、循环经济、可持续发展教学反思与改进各位老师，今天我想和大家分享一下我在教授“6我们神圣的国土”这一章节后的教学反思与改进计划。

首先，我想说的是，这节课对我来说是一次全新的挑战。我发现，虽然我在备课过程中尽量考虑到了学生的认知水平和学习兴趣，但在实际教学中，还是出现了一些预料之外的情况。

①学生的参与度

我发现，在讨论我国领土的四至点时，有些学生显得比较沉默。我反思了一下，可能是因为这个话题较为抽象，学生难以直观理解。因此，我打算在未来的教学中，尝试引入更多与生活实际相关的例子，比如通过讲述某个地区的历史故事或文化特色，让学生在具体的情境中理解这些地理概念。

②教学方法的调整

在讲解国土资源的丰富多样时，我使用了多媒体教学，但发现部分学生对屏幕上的信息吸收不够。我意识到，可能需要更加注重学生的互动和参与。比如，可以让学生分组讨论，每个小组负责研究一种资源，然后全班分享，这样既能提高学生的参与度，也能增强他们的合作能力。

③实践活动的开展

在课堂总结环节，我布置了一些作业，让学生回家后与家人一起查找资料。但我觉得这样的实践活动还可以更加丰富。例如，可以组织学生进行一次户外考察，让他们亲自去感受祖国的大好河山，这样的实践活动不仅能够加深学生对知识的理解，还能激发他们的爱国情感。

1.丰富教学案例

我将收集更多与学生生活息息相关的地理案例，通过故事或