2024年高中历史 第15课 货币的使用与世界货币体系的形成说课稿 部编版选择性必修1

2024年高中历史第15课货币的使用与世界货币体系的形成说课稿部编版选择性必修1主备人备课成员教材分析2024年高中历史第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》是部编版选择性必修1中关于货币知识的重要章节。本课内容与课本紧密关联，通过分析货币的演变、使用和世界货币体系的形成，使学生了解货币的起源、发展及其对经济的影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：一是历史解释能力，通过分析货币演变和世界货币体系形成的过程，引导学生运用历史事实和理论进行解释；二是史料实证能力，通过解读相关史料，培养学生从史料中提取信息的能力；三是家国情怀，使学生认识到货币体系对国家经济的重要性，增强民族自豪感；四是唯物史观，引导学生运用历史唯物主义观点理解货币发展的规律。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习的历史课程中，已经接触过一些关于货币的基础知识，如货币的起源、货币的职能等。此外，学生可能对一些基本的经济概念有所了解，如商品、价值、价格等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对货币这一与日常生活紧密相关的经济现象普遍感兴趣。在能力方面，学生具备一定的历史分析能力和逻辑推理能力，能够进行简单的历史事件比较和分析。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过视觉材料（如图片、图表）来学习，而有的学生则更倾向于通过文字和口头讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习货币的使用与世界货币体系的形成时，可能遇到的困难包括：对复杂的经济概念理解困难，难以将历史背景与货币发展联系起来；对国际货币体系中的不同货币和汇率机制感到困惑；此外，由于历史与现实的关联性较强，学生可能难以将所学知识应用于解决现实生活中的经济问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：历史教学软件、经济学分析软件、在线历史数据库

-课程平台：学校教学平台、国家教育资源公共服务平台

-信息化资源：货币发展历程的图片、视频资料、货币体系的动画演示

-教学手段：实物货币展示、模拟货币交易活动、小组讨论、角色扮演教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要一起探索一个与我们日常生活息息相关的主题——货币的使用与世界货币体系的形成。”

2.老师展示一张货币的图片，引导学生思考：“同学们，你们知道这张图片是什么吗？它有什么特殊的意义呢？”

3.学生们积极回答，老师总结：“没错，这是一张货币的图片。货币在我们的生活中扮演着重要的角色，今天我们就来探讨货币的发展历程。”

二、新课讲授

1.老师板书：“货币的起源与发展”

（1）老师讲解货币的起源，引导学生了解货币的诞生背景和原因。

（2）老师展示货币发展历程的图片，让学生直观感受货币的演变过程。

（3）老师提问：“同学们，你们认为货币在古代社会和现代社会有哪些不同之处？”

（4）学生回答，老师总结并板书：货币的职能、货币的种类、货币的价值尺度、流通手段等。

2.老师板书：“世界货币体系的形成”

（1）老师讲解世界货币体系的形成过程，包括金本位制、布雷顿森林体系、牙买加体系等。

（2）老师展示世界货币体系的演变图表，让学生了解不同体系的特点和影响。

（3）老师提问：“同学们，你们认为世界货币体系对全球经济有什么影响？”

（4）学生回答，老师总结并板书：世界货币体系对国际贸易、汇率制度、国际金融稳定等方面的影响。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生结合所学知识，分析货币发展对国家经济的影响。

2.每组推选一名代表，在班级内分享讨论成果，其他同学进行补充和质疑。

3.老师对学生的发言进行点评，引导学生深入思考。

四、案例分析

1.老师展示一个与货币相关的案例分析，如某个国家的货币贬值对经济的影响。

2.老师提问：“同学们，你们认为这个案例中，货币贬值对国家经济有哪些影响？”

3.学生回答，老师总结并板书：货币贬值对通货膨胀、出口、就业等方面的影响。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调货币的使用与世界货币体系的形成对经济的重要性。

2.老师提醒学生，货币的发展是一个不断演变的过程，要关注时事，了解货币体系的最新动态。

3.老师鼓励学生在课后继续学习，拓展知识面。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于货币发展对国家经济影响的论文。

2.老师提醒学生注意论文的结构和格式，鼓励学生在完成作业过程中提出自己的观点。

3.老师强调作业的截止时间，并对学生进行鼓励。

七、课后反思

1.老师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，为今后的教学提供参考。

3.老师关注学生的学习情况，针对学生的疑问和困惑，进行个别辅导。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《货币简史》：这本书详细介绍了货币的起源、演变和货币理论，有助于学生更全面地理解货币的历史和发展。

-《世界货币体系的历史与现状》：这本书深入剖析了世界货币体系的发展历程，包括金本位制、布雷顿森林体系和牙买加体系等，为学生提供了国际货币体系的背景知识。

-《货币战争》：通过分析历史上几次重大的货币战争，这本书揭示了货币在政治、经济和军事领域的重要作用，激发学生对货币与国家命运之间关系的思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试查找不同国家和地区的货币发展历程，对比分析其特点和发展趋势。

-鼓励学生关注当前国际货币体系中的热点问题，如汇率波动、货币战等，通过阅读相关新闻报道和分析文章，提升自己的国际视野。

-学生可以结合所学知识，探讨货币在现代社会中的作用，如货币政策的制定、货币对经济稳定的影响等，撰写小论文或进行课堂讨论。

-组织学生参观博物馆或金融展览，通过实物展示和互动体验，加深对货币历史的理解和认识。

-鼓励学生参与模拟金融市场活动，通过模拟交易，体验货币在金融市场中的运作，理解货币市场的风险与机遇。

-学生可以尝试设计一个货币发展的小型展览，通过收集相关资料、制作展板和讲解，展示货币的历史与发展。教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们学习了《货币的使用与世界货币体系的形成》这一课，我想趁这个机会和大家一起回顾一下我们的学习过程，并谈谈我的一些教学反思和改进措施。

首先，我觉得这节课的导入做得还不错。通过展示货币的图片，激发了同学们的兴趣，让大家对货币有了直观的认识。不过，我也注意到有些同学对货币的历史背景不太熟悉，所以在导入环节，我可能需要更详细地介绍一些货币的起源和发展，让大家有一个更全面的历史视角。

在讲解世界货币体系的形成时，我发现同学们对金本位制和布雷顿森林体系比较容易理解，但对于牙买加体系的理解似乎有些困难。这可能是由于牙买加体系涉及到更多的国际经济政策和汇率机制，对于高中生的知识储备来说有一定的挑战性。因此，我计划在未来的教学中，增加一些国际经济学的背景知识，帮助同学们更好地理解这些复杂的体系。

在教学过程中，我还注意到同学们在小组讨论和案例分析环节表现得非常积极，这让我很高兴。但是，我也发现有些同学在表达自己的观点时，缺乏足够的论据支持。为了提高大家的分析能力，我打算在课后布置一些相关的阅读任务，鼓励同学们在课前准备充分，这样在课堂上就能更好地参与到讨论中来。

此外，我观察到有些同学在课堂上的参与度不高，可能是由于对课程内容的兴趣不够或者学习方法不当。为了提高这些同学的学习积极性，我计划在今后的教学中，更多地采用互动式教学方法，比如设置一些与实际生活相关的问题，让同学们在思考中学习。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会根据这次的教学反馈，对教学内容和方法进行调整。比如，我可能会准备一些多媒体课件，结合图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣。同时，我也会尝试更多的教学手段，如角色扮演、模拟交易等，让同学们在实践中学习。板书设计①货币的起源与发展

-货币的职能：价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段

-货币的种类：金属货币、纸币、电子货币

-货币的价值尺度：