句子（标点符号、修辞手法）-2023年中考语文一轮复习

考点05句子（标点符号、修辞手法）

团课标要求

1.了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点。

能在书面或口头具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能根据需要，运用常见的句式句型等进行写作

或讲说。

2.了解标点符号的书写规则、用法及其位置。

标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。常用的标点符号有

点号和标号两大类。

3.了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。

Q考点梳理

i.单句

【考点讲解】

1、单句的定义

单句是由词或短语按一定的语法规则组合而成，带着一定语调，表示相对完整意思的语言使用单位。

2、单句的分类

句子分类的标准不同，种类也不相同，常见的分类标准有两种：一是按用途和语气分（陈述句、疑问句、

祈使句、感叹句）；二是按结构分（主谓句和非主谓句）。

（1）按用途和语气划分

①陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法的句子，又分为肯定的陈述句和否定的陈述句。

②疑问句：表示疑问的句子，分为特指问、是非问、选择问、正反问、设问和反问。

③祈使句：表示命令、请求、催促、劝阻等情感要求的句子。

④感叹句：表示某种强烈的情感的句子。

（2）按句子的结构划分

①主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。例如：她走了。

②非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个短语构成。例如：飞机！

3、常见题型

①单句和复句的辨别；②句子成分的划分；③句式的判断。

【解题技巧】

分析句子的具体步骤如下：

1、用“I”表示主谓句，界分主语和谓语。“I”之前是主语，“I”之后是谓语。

2、再分别分析“|”前的主语和“1”后的谓语。

例如：

①（鲁迅先生的第一个）特点I是（他的政治）远见。

②［最近］北京人民广播电台I［还］播放了（阿隆•阿甫夏洛穆夫）（以北京胡同为题的）交响诗。

2.复句

【考点讲解】

1.复句：由两个或两个以上的单句组成，且两套句子成分互不包含。

2.复句的组合形式：

（1）直接组合（意合法）

例：天气太热了，大家都没有出门。

（2）借助关联词语组合

例：圆规一面愤愤的回转身,一面愤愤的说。

3.复句类型

（1）非因果类复句

并列、递进、选择、转折、（目的、承接等）

（2）因果类复句

因果、假设、条件。

【考点讲解】

1、复句的定义

复句，就是由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位，包括简单复句（内部只有一层

语义关系）和多重复句（内部包含多层语语义关系）.在结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。

初中阶段，主要学习的是一般复句和二重复句。

分句：复句内两价目或多个前后有停顿，表达相对完整的意义，不带有句末语气和语调，有的前面可

添加关联词的语言单位。

2、常见的复句

①并列复句：分句叙述几件事情或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，没有先后之别，排列

顺序可颠倒。

常用关联词：也，又，并且，又……又……，既……又……，……同时……，一边……一边……，不

是...而是....

②承接复句：分句间的关系是时间、动作的承接，排列顺序不可颠倒。

常用关联词：首先……接着……，于是，然后，便

③选择复句：表示两各可能情况有所取舍（取舍选择句）或只提出几种可能的情况（无取舍选择句）。

常用关联词：或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，是……还是……，与其……

不如……，宁可……也……，也许……也许……

④递进复句：后一个分句表示的意思比前一分句更进一层。

常用用关联词：不便（不仅，不光，不只）……而且（并且）……，不便……还（也，又，更）……，不

但……反而……，甚至（于），尤其……，况且，尚且……更，特别

⑤转折复句：前后分句的意思是相反或相对的。

常用关联词：虽然……但是（但，可是，去d,还是，也）……，尽管……但是（可是，然后，不过，只是，

还是）……

⑥因果复句：一个分句说明原因，另一个分句说明由这个原因产生的结果；或前一个分句提出一个依据

叵前提，后一个分句推出结论。

常用关联词：因为（由于）……所以（因此，因而）……，之所以……是因为……，……所以（因此，因

而）……，既然（既）……就（那么，便）……

⑦假设复句：前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明产生的结果。

常用关联词：如果（假如，假使，倘若，如若，要是）……那么（就）……，即使（就算，就是，纵使，

哪怕）……也（仍然，还是）……

⑧条件复句：前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。

常用关联词：只要……就……，只有……才……，除非……才……，不论（无论，不管，任凭）……都

（也，还）……

【解题技巧】

1、单句和复句的判断

（1）定义判断法

单句是由短语或单个的词构成的句子，独立的表达一个相对完整的意思并且有一定的语气语调。

例如：同学们已经回到学校了。

站住！有人敲门。

复句由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子。组成复句的分句可以是

主谓句，也可以是非主谓句。

例如：白云朵朵，阳光灿烂。

蓝天，远树，金黄色的麦浪。

辨别单复句，不能片面看字数多少，句子中间有无停顿，关键要看句子包含了几套句子结构：只有一套

的是单句；有两套或者两套以上的是复句。

例如：A、我相信，你却不一定相信。（前后互不作句子成分，两套句子结构）

B、我相信，你一定会学好的。（后边作前边的宾语，一套句子结构）

（2）主干分析法

再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子，且句子主干中只有一套主谓语部分。

例1:我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教师也当上了代表。

主干：教师当代表。

例2：”这II［对于一班见异思迁的人］，［对于一班鄙薄技术工作以为足道、以为无出路的人］,［也］是一

个很好的教训。”

主干：这是教训。

(3)标志确定法

复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有

关联词语。

例如：一轮红日在东方升起，灿烂的光辉照亮了大地。

另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知

它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。

例如：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

关联词：不但……而且……(递进关系)

不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的

也是由复句充当的。

例如：我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。

2、分析多重复句的步骤

①总览全局，确定分句数目。

②理解全句语义，确立第一层次。

③辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。

3.划分句子成分

【考点讲解】

1、句子的概念

句子是前后都有较大停顿，还有一定的语所和语调，表达相对完整意义的语言单位。

句子是由词或短语按照一定的结构规则组成的。如：

(1)我是中学生！

(2)真好！

2、句子成分

构成句子的词或短语之间有一定的语法关系，根据不同的语法，句子的成分有主语、谓语、宾语、补

语、定语、状语。这些句子成分可以由单个词充当，也可以是短语充当。

句子成分简表

名称说明符丁一举例

主语主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。我们是一列

树。

春天像刚落地

的姓姓。

谓语谓语是对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或—他是一个高而瘦的老人。

怎么样。我们家的台阶低！

宾语宾语是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结—敌人监视着堇塘。

果、处所、工具等。我们家盖了新房子。

补语补语是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、<>水涨V起来〉了。

结果、时间、处所、数量等。我和母亲走<在前面>.

定语定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的()（我们家的）台阶有三级。

性质、状态，或限定事物的领属、质料、数盘等。（眼前的）环境好像是（一个）梦。

状语状语是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表[]他们［轻飘飘地］浮在水上。

示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。天气［那么］暖和，［那么］晴朗。

【解题技巧】

分析句子成分的方法：

分析句子成分的方法，最常用的有两种：一是符号分析法，一是框式图解法。初中阶段以掌握符

号分析法为主。

“符号分析法”，就是规定一套符号来表示句子的各种成分。如：主语用“==”标示，谓语用

“”标示，宾语用””标示，定语用“（）”标示，状语用“口”标示，补语用“<

>”标示。用“H”表示主谓句，“H”之前是主语，“H”之后的是谓语。这里要注意的是，如果用

了双竖线“H”，主语下面就不用再用双横线标示，谓语也不用单横线标示了。

用符号分析法分析句子成分可按下面两种方法进行：

1、根据语序，划分主谓

句子成分在句中都有一定的位置，一般为：状语+定语+主语II状语+谓语+补语+定语+宾语。例如：

①（一碗热气腾腾的）饭“送〈到孤寡老人的手上〉了。

②［三年前］,（优秀的）张老师”［就已经］调到了（美丽的）西安。

根据这样的位置语序，我们可以边提问边划分：这个句子的被陈述对象是谁或什么，这个被陈述的对象

怎么样或做什么，是什么，就可以将句子分为主语和谓语两大部分了。

2、借助虚词，找准主干，确定附加成分。

如果主语部分和谓语部分分别是一个短语，就要找出其中的中心词。主语部分的中心词是主语，谓语部

分的中心词是谓语，其他成分是宾语、补语、定语和状语。一般来说，主语和宾语中心语前的“的”是

定语的标志，谓语中心语前的“地”是状语的标志，谓语中心语后的“得”是补语的标志。例如：

①（英勇的）（人民）消防员”［英勇地］冲进（火光冲天的）火场。

②(这几个)字II写得〈龙飞凤舞〉。

3、句子成分划分口诀

主谓宾，定状补，一般成分弄清楚。

基本成分主谓宾，附加成分定状补。

主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。

动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。

修饰限制算定状，补充说明就是补。

定语用在主宾前，谓前为状谓后补。

还有标志的地得，帮助分清定状补。

4.提取句子主干

【考点讲解】

句子如同一棵树，有主干，也有枝叶。句子的主干和是相对于各种句子成分在句子中的作用而言的。主

语、谓语和宾语是一个句子的主干，而定语、状语和补语则对主干起修饰、限制和补充的作用。所以一

个句子，把定语、状语和补语逐层的压缩后，剩下的部分就是句子的主干。

例如：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

这个主谓句，压缩掉定语“统筹”“一种”“安排工作进程”“数学”之后，剩下的部分“方法是方

法”就是这个句子的主干。

【解题技巧】

1、提取句子主干的方法

(1)提取中心语法

找主干时，先找出主语、谓语的中心语。如果有宾语，再把宾语的中心语找出来，这三者组成的句

子便是句子的主干。

例如：那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心。

“沙地”是主语中心语，“刺痛”是谓语中心语，“心”是宾语中心语，把三个中心语连起来，“沙地

刺痛心”就是这个句子的主干。

(2)压缩枝叶法

找主干时，如果一步一步地逐层将“枝叶”压缩，最后剩下的就是句子的主干。这种方法适合于带

多项定语、状语和补语的句子。

例如：蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。

第一步先压缩定语“蠢笨”，状语“胆怯”，补语“悬崖”；第二步再压缩准状语“把肥胖的身

体”，补语“底下”，背剩下的部分“企鹅躲藏”就是这个句子的主干。

2、提取主干应注意的问题

(1)宾语一定要保留在主干中

宾语和动词谓语之间的关系十分密切，如果把宾语也给压缩掉，那么句子的结构就不完整了，表达

的意思就会与原句发生变化。

例如：张老师的数学课有各种各样的乐趣。

如果把宾语“乐趣”也给压缩掉，主干就成了“数学课有”，有什么呢？答案是丰富多样的，结构不完

整，与原句的意思也完全不同。

（2）原句中的否定词要保留在主干中

提取句子主干时，如果谓语中心语前有否定副词“不”“无”“没有”等，一定要把否定副词保留在句

子的主干中，否则主干的意思就会和原句意思完全相反。

例如：每一个共产党员都不要忘记自己肩上的责任。

这句话的“不要”应保留在句子的主干中，否则“共产党员忘记责任”就改变了原句的意思。

5.句式判断及转换

【考点讲解】

句式变换，指在一定的语境中，根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一

种句式变换成另一种句式。这种题型从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准

确表达的能力。

常见的句式变换类型有：

1、陈述句和反问句的变换

陈述句与反问句在表达的意思上是相同的，但反问句比起陈述句更肯定有力，往往既能起到强调

的作用，又能表达强烈的感情。

2、主动句和被动句的变换

主动句强调的是动作的发出者，强调他做了什么；被动句强调的是动作的承受者，强调他怎么

了，而主动者往往不需要或不愿或无从说出；为了使句式整齐，被动句往往还可表示特定的情感。

3、肯定句和否定句的变换

同一个意思，可以从正面去表达，也可以从反面去表达。从正面表达，就是肯定句；从反面表

达，就是否定句。

双重否定是肯定，三重否定是否定。不同的句式，表达语气轻重也是有差别的，一般来说，要表

达同一意思，双重否定大于肯定也大于否定，反问句也是一重否定。

4、长句和短句的变换

长句，指的就是使用的词语多、形体长、结构复杂的句子。其表意严密，内容丰富，精确细致；

短句，与长句相反，其表意灵活，简洁明快，节奏感强。

【解题技巧】

1、陈述句和反问句的变换

（1）陈述句改为反问句的方法：

①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；

②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；

③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；

④在句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

例如：那未来的一切，正在这火的波涛中孕育。

这个句子改为反问句：那未来的一切，难道不正在这火的波涛中孕育吗？

（2）反问句改为陈述句的方法：

①反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；

②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；

③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

例如：难道改革开放不是一个伟大的创举吗？

改为陈述句：改革开放是一个伟大的创举。

2、主动句和被动句的变换

主动句：脚下的土地真实地记录着行走的足迹。

被动句：行走的足迹被脚下的土地真实地记录着。

（1）主动句变为被动句的方法

如上面的例句，主动句改为被动句时，先找到句中的两个关键部分，即“土地”（动作的发出者）和“足

迹”（动作的承受者），在主动句中是将“动作的发出者”放在主语的位置，“动作的承受者”放在宾语

的位置，改写时将主、宾位置调换，然后在宾语后面加上表示被动词“被”“为”即可。

（2）被动句变为主动句

与上面相同，在被动句改为主动句时，也要先找到句中的两个关键部分，即“足迹”（动作的承受者）和

“土地”（动作的发出者），在主动句中是将“动作的发出者”放在前面做主语，“动作的承受者”放在

后面做宾语，然后去掉被动词“被”“为”等。

3、肯定句和否定句的变换

肯定句改为否定句，要加否定副词“不、无、没有、非”等。变双重否定句，要加双重否定词“无非、

无不、没有不、不得不”等。反之，由否定句变为肯定句则要去掉否定副词。但要特别注意的是变换前

后的句子意思要一致。

例如：我们要加强素质教育。（肯定句）

我们不能轻视素质教育。（否定句）

我们不能不加强素质教育。（双重否定句）

4、长句和短句的变换

（1）长句变短句的方法：

①分析长句的结构，找出句子主干；

②将句子中复杂的部分分解成符合要求的短句；

③检查变换后的句子意思是否与原句一致，语意是否连贯。

如：将下面的长句变成短句，要求句子意思不变。

椅子上躺着一个衣衫褴褛、头发花白、奄奄一息的老人。

变换时先找出本句的主干：椅子上躺着一个老人，然后将句中的修饰成分以短句的形式分离出来，共同

描写老人的特征。改写为：

椅子上身着一个老人，他衣衫褴褛，头发花白，奄奄一息。

（2）短句变长句的方法：

①在所给的一组短句中找出具有概括性意义的中心句；

②将其他的短句作为中心句中主干成分的附加成分；

③检查变换后的句子是否符合要求，是否符合事理。

如：将下面一组短句变成一个长句（可增删词语，不能改变原意）。

“雷峰夕照”是“西湖十景”之一。鲁迅先生见过“雷峰夕照”的真景。“雷峰夕照”的真景并不见

佳。这是鲁迅先生所认为的。

改写时，从最后一个短句中的指示代词“这”可以看出，上面的几句话表达的内容都是“鲁迅先生所认

为的”，所以这句话就可以做为主干，再把其他几句话的内容变成“雷峰夕照”的修饰成分就可以了。

改写为：

鲁迅先生认为，他见过的“西湖十景”之一的“雷峰夕照”的真景并不见佳。

6.标点符号

【考点讲解】

（一）考查形式

此考点常见的考试题型有三种：一是客观选择题型，要求考生对选项中标点符号使用的正误做出判

断，从而选出符合题干要求的选项，这是此考点最常见的题型；二是标注题，为试题提供的语言材料加

注标点符号或对使用错误的标点符号进行辨识并加以修改；三是分析表达式，主要考查标点符号在具体

的语境中的表达作用。

（二）标点符号的书写位置

句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个作文格，居左偏下，不出现在一行之

首。

引号、括号、书名号的前一半一般不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。破折号和省略

号都占两个作文格，上下居中。

【常考知识点】

1.句号

（1）陈述句末尾的停顿。

例如：张琳是十班的尖子生。

（2）语气舒缓的祈使句末尾也使用句号。

例如：请你等一下。

2.问号

(1)疑问句的末尾用问号。

例如：你见过郭敬明吗？

(2)选择问句，句中用逗号，句末用问号。

例如：王海，你是爱看《巴布工程师》呢，还是爱看《花园宝宝》呢？

(3)有的句子虽有疑问词，但不是问句，不能用问号。

例如：我也不知道朱和一在哪里。

(4)倒装问句，问号应该放在句末。

例如：怎么啦，田铮？

3.叹号

(1)感叹句的句末。

例如：为中考的胜利努力奋斗吧！

(2)倒装的感叹句，感叹号放在句末。

例如：真小啊，锦玉的校园！

4.顿号

(1)句内并列词语之间用顿号。

例如：中国共产党是伟大、光荣、正确的党。

(2)概数之间不用顿号，但表确数的地方必须用顿号。

例如：学校距这里二三里。

今天做值日的是二、三组。

(3)带有语气词的并列词语间不用顿号。

例如：丛台公园的山啊，水啊，草啊，都是我们从小就熟悉的。

5.分号

(1)复句内部并列分句间用分号。

例如：语言，人用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

(2)句中没有逗号，不能直接用分号。

例如：天才在于勤奋，知识在于积累。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

6.冒号

(1)用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后提起下文。

例如：张利君十分惊讶地说：“啊，原来是你。”

(2)引语中间的“某某说”后不能用冒号。

例如：“中考就要来了”，魏老师环顾四周说，“请大家再坚持一下。”

(3)冒号一般管到句终，若只管到句子中间而不能管到句终，则不能用冒号。

错例：本校教坛三位女杰：汲树飞、孙纬、张东方在一起谈笑风生。

7.引号

(1)独立引用，把引用的话独立来用，末了标点放在引号内。

例如：郝绍光说：“想象力比知识更重要。”

(2)非独立引用，把引用的话作为作者的话的一部分，末尾不用标点。如在句末，标点放在引号外。

例如“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是我最喜爱的人生格言。

徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充满生机”。

7.修辞手法及运用

【考点讲解】

一、《课标》要求

了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。

二、考试题型

中考以客观题的形式出现。即：选择题、判断题；以主观表达题的形式出现。即：鉴赏评价式、仿写

式、公益广告式。

三、知识点讲解：

(1)比喻

根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作

用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解

说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

(2)拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事

物人格化，语言生动形象。

(3)夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，

引起联想效果。

(4)排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气

势，加强表达效果。

(5)对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作

用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。对偶的种类有三种；正对、反对、串

对。

(6)反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反

复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

(7)设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突

出某些内容。

(8)反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

(9)引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

【命题方向】

1、能准确指出句子的修辞手法。

2、辨析几种容易混淆的修辞方法。能断定对句子中对修辞方法的分析是否正确。

3、修辞方法的考查同阅读、鉴赏结合，仍是重要的关注点；修辞方法与语言表达结合起来考查更是近年

中考的发展趋势所在。

C考点精准练

知识点一、句式判断及转换

1.（2022春•吉安期中）下列句式变换，意思明显发生改变的一项是（）

A.原句：你真是一个有知识有修养的优雅的人。改句：你真是一个优雅的人，有知识，有修养。

B.原句：我无时无刻不听见大堰河呼喊我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。改句：我每时每刻都

听见大堰河呼喊我的名字，每时每刻都听见她召唤我回去。

C.原句：每次阅读课都会给我带来惊喜。改句：惊喜都是每次阅读课给我带来的。

D.原句：这次演讲比赛，要么小夏去，要么小冬去。改句：这次演讲比赛，不是小夏去，就是小冬去。

2.（2022•瑞金市校级一模）下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（）

A.原句：要把文字工具熟练地掌握起来是很困难的。改句：要把文字工具熟练地掌握起来，不是很容易

的。

B.原句：在党和政府的关心帮助下，在乡亲们的辛勤努力下，大家的日子一定会越过越红火。改句：之

所以大家的日子一定会越过越红火，是因为有党和政府的关心帮助，有乡亲们的辛勤努力。

C.原句：在2018年俄罗斯世界杯足球赛决赛上，克罗地亚以2：4不敌法国队。改句：在2018年俄罗斯

世界杯足球赛决赛上，法国队以4：2战胜克罗地亚队。

D.原句：转基因食品有巨大的市场需求，但在近期和可以看到的未来都不可能大量地进入人们的肠胃。

改句：转基因食品有巨大的市场需求，在近期和可以看到的未来没有不大量地进入人们的肠胃的可能。

3.（2021秋•迁安市期末）下列各句属于祈使句的一项是（）

A.我要高声赞美白杨树！

B.未来，是一步一个脚印，用脚步丈量出来的。

C.这难道不是天经地义的事情吗？

D.我走了，到那边来信！

知识点二、提取句子主干

4.（2022春•谷城县期中）下列说法不正确的一项是（）

A.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。（句子的主干是：邓稼先是奠基人和开拓者。）

B.先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了唐宋被奉为经典，尊为《诗经》，列为“五经”之一。

C.中华民族历来是集高安施、成就英雄、亲瘫辈由的民族。（句中加点短语的类型分别是“动宾短语”

和“主谓短语”）

D.柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，《小石潭记》是“永州八记”之一。

5.（2022•南充模拟）下列表述有误的一项是（）

A.“从‘小小红船’到‘巍巍巨轮'，我们党创造了非凡的历史。”这个句子的主干是：党创造历史。

B.《愚公移山》中“达于汉阴”中的“汉阴”指汉水的北岸，古代山之南，水之北为阴。北魏地理学家

郦道元所撰的《水经注》是我国古代地理名著。

C.剧本的主体一般是台词，也就是戏剧中人物所说的话，它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手

段。话剧剧本主要由人物对话组成，有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。教材中《屈原（节

选）》即以屈原的独白为主体，《天下第一楼（节选）》则由众多人物的对话构成。

D.古代常用借代手法来表示对人的称谓。如：“黄发垂髯”指代“老人和孩子”，“布衣”指代“平

民”。“须眉”指胡须和眉毛，指代男子。

6.（2022•齐齐哈尔一模）对下列选项分析错误的一项是（）

A.“相信自己”是动宾短语，“风和日丽”是并列短语，“标致极了”是补充短语。

B.继2008年夏季奥运会后，2022年冬奥会在北京胜利闭幕。北京成为世界上首座“双奥之城”。此句中

引号表示特殊含义。

C.“雪地观鹤”冬季旅游项目吸引了许多来自世界各地的鸟类摄影爱好者。此句句子主干是：项目吸引

了爱好者。

D.“第20届女足亚洲杯决赛中，中国队逆转夺冠。中国女足踢出了自信，踢出了骨气，踢出了精气

神。”此句运用了排比的修辞。

知识点三、标点符号

7.（2022•莱州市一模）下列各句中，标点符号使用规范的一项是（）

A.人类几千年来对传染病采取的古老而有效的方法就是两条：第一是找到或者识别传染源；第二是切断

传播途径。

B.“快来呀！”杰里冲着我大喊一一他是我最好的朋友。“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼？这

没道理。”

C.电视剧“人世间”以温暖为底色，向世界讲述中国老百姓的故事。随着电视剧的热播，其中各具特色

的女性形象引发了广泛的关注与热议。

D.2021年，沿用百年的奥林匹克格言在“更快、更高、更强”的基础上加入了“更团结”，彰显世界人

民携手奋进、共度时艰、追逐梦想的勇气。

8.（2022•井研县模拟）下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）

A.各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说，是生产经营者普遍缺乏法制

意识、质量安全意识；不客气地说，是缺德。

B.到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门

的高度重视。

C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来

抓住了机会。”

D.农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，处处呈现祥和、热闹

的氛围。

9.（2022春•鄂城区期末）下面句子中标点符号使用有误的一项是（）

A.校园装修引发的环保热议，难道仅仅只是一场公关危机？

B.《壶口瀑布》选自《梁衡文集》。（人民教育出版社2002年版）

C.“创卫”工作让鄂州市的乡村悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动摊贩不见

了，商铺店面靓丽一新。

D.“疫情下的网课效果虽然不及班级授课，”老师说，“但是自律的同学学习效果丝毫不亚于课堂之

上。”

知识点四、修辞手法

10.（2022春•康县校级期末）下列各句没有使用修辞手法的一项是（）

A.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

B.“我在开花！”它们在笑。

C.我肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。

D.天阴沉沉的，好像要下雨了。

11.（2022春•凤凰县期末）下列句子运用的修辞格与例句不同的是（）

例句：在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蠕，在那沉重的镐头上留着我的手印。

A.可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯

洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美

丽和宽广！

B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

C.我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

D.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个

脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

12.（2022春•东城区校级月考）对下列语段运用的修辞手法分析正确的一项是（）

A.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不

见其终极。赏析：这句运用比喻，把藤萝比喻成瀑布，写出了藤萝花开得繁盛而壮观，展示了藤萝的形

态美。

B.仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。赏析：这句运用拟人，把

藤萝写活了，作者一边欣赏藤萝花一边与阳光逗乐，充满了情趣。

C.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！赏析：这句运用排比，以动写

静，写出了藤萝花的勃勃生机，充满了旺盛的生命力。

D.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。赏析：这两句运用拟人，直接赋予藤萝花人的

语言，写出了藤萝花相互嘲笑对方时的情态。

13.（2022•枣庄三模）下列修辞方法判断错误的一项是（）

A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（反问）

B.读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比）

C.小时候，乡愁是一枚小小的邮票。（比喻）

D.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（对偶）

知识点五、划分句子成分

14.（2022•大东区二模）对语法知识分析正确的一项是（）

儿时家乡的端午节，是分散在艾草香里的节日。听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，将艾

草插于门楣，可使人身体康健。可这一插，散发出淡雅似草药味的清香。那清不仅弥漫在屋子里，甚至

弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，岁月流转，内心一直

萦绕着这一份浓厚的情感。

A.“一束”是数量词，“驱邪避讳”是并列短语，“闭上双眼”是补充短语。

B.画线的句子有语病，修改方法是将“儿时”与“家乡”互换位置。

C.“内心一直萦绕着这一份浓厚的情感。”这个句子中“一直”作状语。

D.“那清香不仅弥漫在屋子里，甚至弥漫在童趣融融的村庄里。”是并列关系的复句。

15.（2022•铁西区一模）阅读下面的文字，选出对其分析正确的一项（）

①反正在北方，寒冷与雪花是一对挛生姐妹，仑布总是结伴而来，形影不离。②尤其在北方之北方也就

是我的故乡北极村一一那个夏至时可以看到白夜的地方，每年的九月底就排入冬季了，雪花会与还没有

享受够暖阳的我们不期而遇。③是北方的寒冷引得雪花翩跑起舞，还是委太加嘉的雪的降临赋予了北方

以寒冷？

A.“它们”是代词，“进入”是动词，“姿态婀娜”是并列短语。

B.“反正在北方，寒冷与雪花是一对挛生姐妹。”这个句子中，“一对”作状语。

C.”是北方的寒冷引得雪花翩趾起舞，还是姿态婀娜的雪的降临赋予了北方以寒冷？”这是选择关系的

复句。

D.将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为①③②。

16.（2022•振兴区校级模拟）选出对下列语法分析主桶的一项（）

自古以来，美丽的乡村之景在文人墨客的笔尖便是一首唱不完的赞歌。辛弃疾的“明月别枝惊

鹊，活血半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声二舟。”杨万里的“离落疏疏一径深，树头花落未成

荫。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”。陆游的“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”，那里不仅有

声、—有色，—那里还有线由向住的美丽情谊又

A.“清风”“一片”“我们”分别是名词、数词和代词。

B.“稻花香”“追黄蝶”“腊酒浑”分别是偏正短语、动宾短语、主谓短语。

C.“自古以来，美丽的乡村之景在文人墨客的笔尖便是一首唱不完的赞歌。”中“美丽”做定语，“笔

尖”做主语。

D.“那里不仅有声、有色，那里还有我们向往的美丽情谊。”一句是承接关系复句。

17.（2020秋•三台县月考）下列关于语法知识及文学常识的分类，正确的一项是（）

A.人类一面为生活而劳动，一面也是为了劳动而生活。（此句是一个单句）

B.如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀。（此句是假设复句）

C.我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多典型的人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是其小说

集《呐喊》中的人物。

D.《你是人间的四月天》--林徽因--九叶诗派

18.（2022•流水县校级二模）下面语法知识和文字常识中，判断正确的一项是（）

A.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”该句是转折关系复句。

B.“打虎拍蝇”“治国理政”“狗仗人势”“南征北战”的结构类型相同。

C.《六月二十七日望湖楼醉书》《岳阳楼记》《爱莲说》《送东阳马生序》四篇文言诗文标题中的“书”

“记”“说”“序”都属于古代文体。

D.古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方，“尊君”是尊称对方的

父亲。

知识点一、句式判断及转换

8.（2022•宜宾）下列句子，属于祈使语气的一项是（）

A.谢谢你下午陪我去看了电影。

B.下午你陪我去看电影好不好？

C.你下午可以陪我去看电影吗？

D.下午你陪我去电影院看电影。

9.（2021•呼伦贝尔）下列句子的意思表达与其他三句不同的一项是（）

A.气势非凡的秦始皇陵兵马俑，令世人惊叹。

B.气势非凡的秦始皇陵兵马俑，不能不令世人惊叹。

C.气势非凡的秦始皇陵兵马俑，怎能令世人惊叹？

D.气势非凡的秦始皇陵兵马俑，怎能不令世人惊叹？

10.（2021•阜新）下列句子变换句式后基本意思有所改变的是（）

A.你难道不应该反省一下自己吗？改为陈述句：你应该反省一下自己。

B.窗外杨树的叶子很绿。改为感叹句：窗外杨树的叶子真绿啊！

c.谁都承认读书是有好处的。改为否定句：谁也不会承认读书是有好处的。

D.雨后的泥水弄脏了孩子们的鞋子。改为把字句：雨后的泥水把孩子们的鞋子弄脏了。

知识点二、提取句子主干

11.（2021•阜新）下列说法褶藻的一项是（）

A.“书籍是人类进步的阶梯”这个句子的主干是“书籍是进步”。

B.“现在隹可以更有脐地看到渐渐升起的月亮”句中加点词语的词性依次是代词、形容词、名词。

C.“青山绿水、红色故事、感悟初心”依次是并列短语、偏正短语、动宾短语。

D.“光明正大、鞠躬尽瘁、大公无私”三个词语都是褒义词。

12.（2019•阜新）下列各项中对语法表述有误的一项是（）

①4月29日，2019年中国北京世园会正式开园。

②上午9点，记者从3号门步入园区，满目青翠绿草如茵

③正前方是以“花海•花伞”为设计主题的国际馆，9把高大的伞盖张开着，似一朵朵盛开的花。

④因为举办地生态环境美丽，所以它正在吸引越来越多的国内外企业关注。

A.第①句的主干是“世园会开园”。

B.第②句中的“记者”“园区”“场馆”“鲜花”均为名词。

C.第③句中的“伞盖张开”“盛开的花”两个短语均为主谓短语。

D.第④句是因果关系的复句。

知识点三、标点符号

13.（2022•河池）下列句子中标点符号使用规范的一项是（）

A.一说到河池美食，你一定会说出一大串儿：什么宜州粽子啦，巴马油鱼啦，环江香猪……

B.“双减”政策落实之后，学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢？还是选书法社呢？

C.“七•一”将至，请同学们围绕“喜迎二十大，讴歌新时代”这一主题向《河池日报》的《红水河副刊》

栏目踊跃投稿。

D.“大漠孤烟直，长河落日圆”。王维的这两句诗把塞外雄伟壮观的独特景象描写得极为生动形象。

14.（2022•广安）下列文段画线句子中标点符号使用符合规范的是（）

我看着父亲两鬓霜花尽染，走路也不再像从前那般虎虎生风，①不知道那个曾经专横霸道的人去哪

儿了？②取而代之的是一个越来越虚弱、越来越无力的老者，看得我心中生出痛楚。③“爸爸，您的箫

呢？"我说：“真想听您再吹吹！”父亲笑,把箫放在嘴边比划着，④一首“月光下的凤尾竹”仍能吹

响，曲调却没有当初那么流畅了。

A.①B.②C.③D.@

15.（2022•东营）标点符号使用正确的一项是（）

A.一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个

主题，实现中华民族伟大复兴。

B.“夏”，原本指中原地区的人。《说文解字》说：“夏，中国之人也。”段玉裁注：“引申之义为大

也。”“夏”是象形字，表示堂堂正正、高高大大的人。

c.“人生万事须自为，踏步江山即寥廓。”追求进步是青年最宝贵的特质；也是党和人民最殷切的希

望。

D.求是杂志发表文章《打好碳达峰碳中和这场硬仗》，强调我国坚定不移走生态优先、绿色低碳发展道

路，为进一步建设清洁美丽世界作出巨大贡献。

16.（2022•恩施州）下面句子中的标点符号，使用错误的一项是（）

A.开眼是最难的，开好了，泥娃娃精神焕发，开坏了，就无精打采。做个泥娃娃，比怀个真娃娃的时间

还要久。

B.我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木一一七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，

郁郁葱葱。

C.“长得好，口感也好，超市排着队来收购。”他摘下一颗西红柿塞过来，“种下5个月就能挂果，每

半月收一茬。”

D.“不时不食”出自《论语》，意思是吃东西要应时令，到什么时候吃什么东西。这与中医学天人合一

的思想相契合。

17.（2022•鄂州）下列各项中标点符号使用有误的一项是（）

A.2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。神舟十三号载人飞行任务取得

圆满成功。

B.领先科技出现在哪里，高端人才流向哪里，发展的制高点和经济的竞争力就转向哪里。

C.自吴王孙权在武昌（今鄂州）建都至今的1700多年中，武昌鱼倍受杜甫、孟浩然、苏轼……等文人墨

客的青睐。

D.人世间的一切美好，只有通过奋斗才能实现；生命里的一切辉煌，只有通过奋斗才能铸就。

18.（2022•贺州）下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是（）

回头看看海鸥①潜水鸟②企鹅那些东西，它们苟安，怕事，无异于不愿看见格外清明的天地③于

是禁不住激昂地叫道④“让暴风雨来得厉害些吧⑤”

A.①、②、③，④：⑤。B.①，②，③。④：⑤！

C.①、②、③。④：⑤！D.①，②，③，④：⑤。

19.（2022•武汉）下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A.国家话剧院推出的话剧《铁流东进》，对如何讲好中国故事进行了新探索，取得了新突破。该剧用小

场面、小切口的方式讲述故事，让观众倍感亲切。

B.落实劳动教育需家校共同努力；学校要设计多样化课程，采取沉浸式教育方式；家长要制定劳动清

单，采取体验式教育方式，协同育人才能形成合力。

C.生态环境局向全市人民发出“无痕露营”倡议。该