《日语会话1》课程教学大纲

《日语会话1》课程教学大纲（OralJapaneseI）一、课程概况课程代码：0603011学分：2学时：32（其中：讲授学时10，实践学时22）先修课程：无适用专业：日语建议教材：《日语会话基础篇》上册，目黑真实、滨川祐纪代著，黄文明译，外语教学与研究出版社，2007年3月课程归口：外国语学院课程的性质与任务：本课程是日语专业的专业基础必修课，授课对象为日语专业一年级同学,为平行课程基础日语Ⅱ及后续日语会话Ⅱ等课程奠定基础。通过本课程由浅入深、由易到难、循序渐进的会话训练，掌握准确的语音语调，培养日语语感，能与日本人进行简单的日常交流，获取简单的交流信息；让学生在实践交流中能够对比体验中日生活交际文化的差异，加深对中国人际交流文化对日本影响的认识；丰富学生的日本社会文化知识，以及对中国优秀传统文化国际传播与影响力状态，增强民族自豪感；培养学生初步的跨文化意识的同时，增强学生的中国文化自信心和社会主义价值观认同感。二、课程目标目标1.通过本课程的学习，让学生在日语的听说读写等方面，较好地掌握基本知识与能力，并学习常用的基本的词汇与句型等。目标2.培养学生的日语日常问答、复述及生活对话的能力，并能够用基本的日语词句表达中国与日本社会的基本常识，提高基本会话能力。具有对相关内容进行口头陈述与认知表达的能力。目标3.提高学生的综合会话能力，能够表达中日文化方方面面的的内容，并具有正确的文化差异认知素质，学会正确的跨文化表达态度与方法，树立正确的民族文化观念，训练对中国文化和社会主义价值观体系等课程思政体系内容的日语表达能力。本课程支撑专业培养方案中毕业要求1-1、毕业要求2-1、毕业要求4-2、毕业要求4-3、毕业要求5-1、毕业要求5-4、毕业要求8-1，对应关系如表所示。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3毕业要求1-1√毕业要求2-1√毕业要求4-2√√毕业要求4-3√√毕业要求5-1√√毕业要求5-4√√毕业要求8-1√√三、课程内容及要求（一）第一单元（初めまして・いいえ、どういたしまして・あの方はどなたですか）1.教学内容（1）初次见面的表达方式。（2）日常问候的表达方式。（3）询问对方的姓名。2.基本要求（1）熟练掌握本单元出现的相关单词。（2）熟练掌握本单元出现的基本语法及句型。（3）能掌握出现的会话类型，能在相同或相似场合下正确使用相应的表达。（4）了解日本寒暄文化，重温中国人际交往文化，认识中日寒暄文化的差异与历史联系，增强学习中国传统文化的动力与积极性。3.重点难点（1）~は～です相关肯定句、否定句、疑问句及回答的使用。（2）これ・それ・あれ/この・その・あの的相似点与相异点。（3）在初次见面场合中询问他人有关信息时的注意事项。（二）第二单元（これは誰のものですか・全部でいくらですか・今、何時ですか）1.教学内容（1）表示所有物和所属关系。（2）价格和购物时的表达方式。（3）时刻、星期、年月日的表达方式。2.基本要求（1）熟练掌握本单元出现的相关单词。（2）熟练掌握本单元出现的基本语法及句型。（3）掌握出现的会话类型，能在相同或相似场合下正确使用相应的表达。（4）掌握多领域文化现象的日语词汇，锻炼运用日语表述中国文化场景中的生活现象（如购物讨价还价、天气季节变换等），加深对中国生活现象的了解和对文化的接受度与认同感。3.重点难点（1）助词も、の、と、よ等重点的掌握及熟练使用。（2）～をください/～をお願いします/～にします重点句型的掌握及使用。（3）正确记忆时间，尤其是年月日的数量词并能熟练使用。（三）第三单元（トイレはどこですか・冷蔵庫に何がありますか・あなたはタバコを吸いませんか）1.教学内容（1）表示存在的场所。（2）表示存在的人或物。（3）ます形和时间、场所的表达方式。2.基本要求（1）熟练掌握本单元出现的相关单词。（2）熟练掌握本单元出现的基本语法及句型。（3）能掌握本单元出现的会话类型，能在多种场合下正确使用。3.重点难点（1）存在句～は～にあります/います・～に～があります/います的使用。（2）から、まで/ここ、そこ、あそこ、どこ等重点单词的掌握。（3）正确记忆时间，尤其是年月日的数量词并能熟练使用。（四）第四单元（いっしょに食事をしませんか・先生のお宅へ遊びに行きます・日本語の授業はおもしろいです）1.教学内容（1）邀请和手段、方式方法的表达方式。（2）“いく、来る”和移动的表达方式。（3）形容词的基本用法。2.基本要求（1）熟练掌握本单元出现的相关单词。（2）熟练掌握本单元出现的基本语法及句型。（3）能掌握本单元出现的会话类型，并正确使用。（4）了解中日拜访文化的特征与差异，掌握使用应答用语的技巧，习得中日特定生活场景中的日语表达能力，并实践表述中国特定文化现象，以期增进对中国相关生活文化的理解，加深对中国社会文化的关心与认可。3.重点难点（1）～ませんか・～ましょうか・～どうですか・～はいかがでしょうか等邀请表达方式以及表示移动目的的句型的掌握及熟练运用。（2）助词で、に、を的使用方式及相异点。（3）日语形容词的特征及使用，形容词句的结构及时态表达。（五）第五单元（母の手料理が一番おいしいです・どんな仕事をしたいですか・何か国を話すことができますか。）1.教学内容（1）形容词的“て形”和对比的表达方式;多种社会场景的会话内容。（2）句型“～は～が～です”和希望、要求的表达方式。（3）动词原形和能力、可能性的表达方式。2.基本要求（1）熟练掌握本单元出现的相关单词。（2）熟练掌握本单元出现的基本语法及句型。（3）能掌多种会话类型的使用场合与注意事项。3.重点难点（1）～は～より～です・～は～ほど～ない・～（の中で）～が一番～です等形容词比较级及最高级的表达形式的学习和掌握。（2）～は～が～です・～は～がほしいです・～は～が～たいです等个人希望、意愿、要求的表达方式的学习和掌握。（3）动词原形及利用动词原形表示的能力相关表达形式的学习和掌握。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实践学时第一单元（1）初次见面的表达方式。（2）日常问候的表达方式。（3）询问对方的姓名。目标1/2/31-1、2-1、4-2、5-1、5-4、8-122第二单元（1）表示所有物和所属关系。（2）价格和购物时的表达。（3）时刻、星期、年月日的表达方式。目标1/24-2、4-3、5-124第三单元（1）表示存在的场所。（2）表示存在的人或物。（3）ます形和时间、场所的表达方式。目标1/24-2、4-3、5-124第四单元（1）邀请和手段、方式方法的表达方式。（2）“いく、来る”和移动的表达方式。（3）形容词的基本用法。目标1/2/31-1、2-1、4-2、4-3、5-1、8-126第五单元（1）多种生活场景的会话。（2）句型“～は～が～です”和希望、要求的表达方式。（3）动词原形和能力、可能性的表达方式。目标1/24-2、4-3、5-1、5-426合计1022四、课程实施（一）教学方法与教学手段1.本课程以学生的口头会话练习为主，教师只对出现的新单词、新语法进行简单的讲解。2.教师根据教材内容和学生特点适当采用情境教学法、交际教学法等教学法，指导学生模拟实际语言情景进行练习和实践。3.采用多媒体教学手段。根据课程情况，利用多媒体给学生讲解词汇、语法知识点及课文的重点、难点，并提供智能化的阶段评价和各种测试方式，提高学生参与课堂的积极性，激发学习热情。4.课后布置与当天课程相关的主题，由学生自行分组、自行编写内容进行发表，发挥学生的想象力，充实课本内容。5.对会话中的文化现象，采用间接融入方式，讲解中国文化与日本文化的区别与联系，让学生在顺其自然的状态下接受中国优秀文化和社会主义价值观。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材各单元，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，合理选择教学方法。2讲授（1）条理清晰、要点准确、重点突出，能够理论联系实际，熟练讲解每次课程的主题。（2）主要采用现代信息技术进行教学工作。（3）以学生会话练习为主，教师课堂讲授内容控制在20分钟以内。3作业布置与批改学生课下需按照教师所给出的主题或关键词自行分组，应用课上所学句型编写内容，在下一次课上发表。教师通过学生的课堂发表，检查学生的学习掌握情况。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核方式为沿用平时作业的分组发表方式，进行当堂口试。。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。（2）课程目标小于0.6。五、课程考核（一）课程考核包括期末考试、平时课堂发表考核等，期末考试采用口试。（二）课程总评成绩=平时成绩×40%+期末考试成绩×60%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩课堂提问/会话练习/课堂发表/出勤率40%能够熟练回答出本堂课讲授的新内容，并可以应用相关内容进行练习。能够运用已学内容与教师进行简单的会话按时上下课，无迟到、早退、旷课现象。1-12-14-25-15-48-1期末成绩期末考试成绩60%期末测试为学生自由编组，每组3-5人不等，选取至少三个以上指定主题，自行编写会话。会话要求至少5分钟以上。以时间长度，选择主题的个数，会话内容的编排，内容的完整性、逻辑性，语法句型使用的正确性，语音语调的准确性为标准综合打分。4-24-35-18-1六、有关说明（1）本课程根据学生课堂回答问题、平时发表、期末口试情况和学生、教学督导等的反馈，及时对教学中的不足之处进行改进，并在下一轮课程教学中整改完善，确保相应毕业要求指标点达成。（2）授课过程中所用实例、网络资源、视频材料等能根据学生的反映或文化、时事等进行不断更新，以保持资料和知识点的前沿性，激发学生的学习兴趣。（3）结合教材内容，充实各课的教案内容。将更多中国的生活场景、优秀传统文化、社会主义核心价值观等文化元素纳入日语会话教学过程中，让学生既掌握日语会话能力，习得具体的中日文化知识，了解中日文化的联系与意识形态的差异，又