《工程制图与CAD》课程教学大纲

《工程制图与CAD》教学大纲一、课程基本信息课程名称（中文）工程制图与CAD课程名称（英文）EngineeringDraftingandCAD课程代码05120300课程性质必修课课程类别专业必修课考核形式考试总学分（学时/周）2（48）理论学分（学时）1（16）实践或实验学分（学时/周）1（32）先修课程/后续课程/适应范围全日制本科面向专业电子信息工程开课学期4开课学院电子与信息工程学院二、课程的基本理念《工程制图与CAD》是工科学生在毕业后的工程技术生涯中不可或缺的通用技术基础知识，工程图样是工程技术人员表达产品结构、形状尺寸乃至加工的一些工艺要求所通用的技术语言，本课程在于培养工科学生必备的技术技能。1、指导思想：学生是知识学习与能力建构的主体，教师应用现在教育技术手段和课程规划引导学生进行研究性学习，并以思想与方法的启发学生在学习过程中的思维，引导其自主建构和内化知识，并能将相关的思想方法迁移为学习方法或其他领域的创新方法，培养其研究性学习能力与创新能力。2、教学原则：（1）阶梯性启发原则。根据学生的特点因材施教，分解难题，实施阶梯式启发，降低理解的难度，引导学生达到希望发展区；（2）灵性教育原则：总结和揭示蕴含在具体知识中的思想方法，以思想和方法启发学生的学习思维，通过模拟探索过程式启发教学，把灌输式教学转变为发现式教学，培养学生的思维能力，以培养灵性为知识教育画龙点睛。尤其对本课程要培养的核心能力，要以组合体的方法，结合复杂问题的分析与综合方法化繁为简，化难为易，并“无限压缩法”与“有限拉伸法”来启发学生的想象，培养空间想象构型能力。3、课程思政：通过思想方法的启发与“有意为之的难题”的刁难，培养学生的方法论意识，改变学生的思维模式，培养学生的思维能力。在学习中通过严格执行国家标准的训练，培养学生严谨求实的工作作风以及对工作认真负责的工作态度，培养学生求实精神。通过学习，激发学生的求知热情、探索精神、创新欲望。在对形体表达方案的多样性与唯一性、视图表达物体的不确定性与确定性的分析训练中，打破学生的思维定势，培养学生开拓、创新意识。三、课程目标及其对毕业要求的支撑3.1课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几个方面的课程目标：课程目标1：使学生掌握画法几何的基本知识，熟悉工程制图的相关标准的要求，培养工程制图设计的基本能力和阅读图纸的基本能力，也就是与构型相关的空间想象能力。课程目标2：使学生掌握AutoCAD软件的配置、绘图工具、编辑工具、文字与标注工具、打印工具等使用与操作，具备较好的应用AutoCAD设计软件进行产品图纸绘制或设计的能力，并扩展学习其他应用软件的迁移能力。课程目标3：通过课堂理论教学、实践操作等环节，培养学生学习工程制图与的兴趣、实事求是的科学态度、辩证唯物主义的世界观与爱国主义情操，以思想方法来启发思维，对学生的思维习惯与思维模式施加积极的影响，从而启发创新思维能力。3.2毕业要求、指标点与课程目标的对应关系毕业要求、指标点与本课程的课程目标的之间对应关系如表1所示。表1毕业要求、指标点与课程目标的对应关系支撑的毕业要求涉及的毕业要求指标点本课程的课程目标支撑强度3：设计/开发解决方案3.1掌握设计/开发电子信息工程领域复杂工程问题解决方案所需要的专业知识和开发工具。课程目标1课程目标2课程目标3H5：使用现代工具5.2能合理使用现代信息技术工具。课程目标1课程目标2课程目标3M填写说明：“支撑的毕业要求”和“涉及的毕业要求指标点”是指计算机科学与技术专业人才培养方案中的毕业要求及毕业要求指标点；支撑强度选用标志（如“H”表示“强支撑”，“M”表示“中支撑”，“L”表示“弱支撑”）表示，并且应与人才培养方案中的H、M、L保持一致。本课程的各个课程目标对应毕业要求指标点的权值矩阵如表2所示表2课程目标支撑毕业要求指标点的权值矩阵毕业要求指标点课程目标毕业要求指标点3.1毕业要求指标点5.1课程目标10.40.2课程目标20.40.6课程目标30.20.2注：将一个毕业要求指标点分解到对应课程目标中，每一列的权值Σ＝1。四、课程内容及学时分配第一部分理论教学第一章制图的基本知识和基本技能（2学时）教学内容：（1）国家标准制图的基本规定；（2）制图方法与技能；（3）几何作图；（4）平面图形分析及尺寸标注。教学重点：（1）国家标准制图的基本规定；（2）平面图形分析及尺寸标注。支撑的课程目标：1，2，3第二章正投影法基础（4学时）教学内容：（1）投影法的基本概念；（2）点的投影；（3）直线的投影；（4）平面的投影。支撑的课程目标：1，2，3第三章立体的投影（2学时）教学内容：（1）三视图的形成及投影规律；（2）平面基本体；（3）回转体。教学重点：（1）三视图的形成及投影规律；（2）平面立体与回转体的投影规则。支撑的课程目标：1，2，3第四章立体表面的交线（2学时）教学内容：（1）平面立体的截切；（2）回转体的截切；（3）平面立体与回转体相交；（4）两回转体相交。教学重点：（1）平面立体与回转体的截交线投影；（2）两回转体相贯线的投影。支撑的课程目标：1，2，3第五章轴测图（2学时）教学内容：（1）轴测图的基本知识；（2）正等轴测图的画法；（3）斜等轴测图的画法。教学重点：（1）轴测图的基本知识；（2）正等轴测图的画法。支撑的课程目标：1，2，3第六章组合体（2学时）教学内容：（1）组合体的组合方式及其表面连接形式；（2）组合体视图的画法；（3）读组合体视图；（4）组合体的尺寸标注。教学重点：（1）组合体视图的画法；（2）组合体的尺寸标注。支撑的课程目标：1，2第七章机件的常用表达方法（2学时）教学内容：（1）视图；（2）剖视图；（3）断面图。教学重点：（1）不同视图的特点；（2）剖视图与断面图的概念与特点。支撑的课程目标：1，3第二部分实践教学环节表3实验项目设置、目的要求及支撑的课程目标序号实验项目学时数项目要求项目类型项目性质目的要求支撑的课程目标1AutoCAD安装、设置与API2必修操作验证掌握软件的安装；掌握图层的设置；了解选项的设置22绘图工具6必修操作验证掌握直线、圆、椭圆绘制工具；掌握多段线、多线、曲线、多边形的绘制；能熟练绘制指定图形1，2，33编辑工具6必修操作验证掌握移动、旋转、修剪、复制、镜像、倒角、分解、偏移、阵列等工具的使用；能熟练进行相应的编辑。2，34标注6必修操作验证掌握线性标注、对齐标注、角度标注、半径标注与直径标注等标注工具的使用；掌握标注样式的管理；掌握各种标注的规范，能规范和熟练的标注图形。1，2，35投影视图的绘制6必修操作综合1，2，36轴测图的绘制6必修操作综合掌握轴测图的绘制方法；能综合应用各种工具绘制轴测图。1，2，3合计32学时五、课程考核环节、评价方式、考核环节评价标准及其达成度评价5.1课程考核环节与评价方式总评计分制：百分制（√）；五级分制（）；两级分制（）考核方式：考试（√）；考查（）课程的考核环节、评价方式、比重和对应的课程目标关系如下表4所示。表4考核环节、评价方式、比重和对应的课程目标考核环节评价方式比重课程目标平时表现根据考勤、课堂表现等记分/百分制10%课程目标1课程目标2课程目标3实验操作根据实验操作、实验作业给出相应成绩/百分制20%课程目标1课程目标2课程目标3期中考查期中考查/百分制20%课程目标1课程目标2课程目标3期末考查期末考查/百分制50%课程目标1课程目标2课程目标3课程总成绩平时表现×10%+实验操作×20%+期中考查×20%+期末考查×50%100%课程目标1课程目标2课程目标35.2考核环节评价标准及其支撑课程目标的权值根据表4可知，本课程的3个课程目标分别由多个考核环节来支撑，每个考核环节的评价标及其对课程目标的支撑权值如下表5所示：表5考核环节评价标准及其支撑课程目标的权值课程目标考核环节考核环节支撑课程目标权值权值合计评价标准100~9089~8079~7069~60<59优良中及格不及格课程目标1平时表现25%100%按时到课，从不缺课；课堂能积极并正确回答问题；课堂交流讨论积极主动；课堂表现总体很好不无故缺课、不迟到早退；课堂能积极并正确回答问题；课堂交流表现良好；课堂表现总体较好不无故缺课、偶尔会有迟到早退；课堂上能正确回答问题；课堂交流表现中等；课堂表现总体一般偶尔迟到早退；课堂回答问题正确性不高，相互交流积极性一般，态度基本端正；课堂总体表现尚可偶尔缺课或经常迟到早退；课堂回答问题和相互交流积极性较差，态度不端正；课堂总体表现较差实验操作25%实验操作能力很强，善于独立思考并与教师沟通；实验课堂作业能快速准确地完成；实验综合表现很好实验操作能力较强，能独立思考并与教师沟通；实验课堂作业能较快速准确地完成；实验综合表现较好实验操作能力一般，能对问题进行一定的思考；实验课堂作业能一般速度、基本准确地完成；实验综合表现一般实验操作能力尚可，能对问题进行一定的思考；实验课堂作业完成速度慢、且完成质量一般；实验综合表现尚可实验操作能力较差，态度不端；实验课堂作业完成速度慢、且完成质量较差；实验综合表现较差期中考查20%见期中试卷评分标准期末考查30%见期末试卷评分标准课程目标2平时表现20%100%同上同上同上同上同上实验操作40%同上同上同上同上同上期中考查20%同上期末考查20%同上课程目标3平时表现30%100%同上同上同上同上同上实验操作30%同上同上同上同上同上期中考查20%同上期末考查20%同上5.3课程目标达成度评价根据表5所列的各考核环节支撑课程目标的权值，本课程的课程目标达成度评价方法如下表6所示。表6课程目标达成度评价方法课程目标考核环节评价方法课程目标1平时表现、实验操作、期中考查、期末考查课程目标2平时表现、实验操作、期中考查、期末考查课程目标3平时表现、实验操作、期中考查、期末考查六、持续改进本课程根据平时表现（包括考勤、课堂表现等）、实验操作、期中考查、期末考查、各教学目标评分值和学生、教学督导等反馈，及时掌握学生的学习动态和学习状况；课后及时反思，发现教学中的不足并及时改进。尚需在下一轮课程教学中改进提高的，需在下一轮及时改进和提高，确保教学目标的实现和相应毕业要求指标点的顺利达成。七、推荐教材和主要参考书目7.1建议教材：[1]王启美，吕强.现代工程设计制图[M].人民邮电出版社:北京，2018年,第1版[2]章鸿主编.工程制图[M].哈尔滨工业大学出版社：哈尔滨，2012年,第一版7.2主要参考书：[1]王启美，吕强.现代工程设计制图[M].人民邮电出版社:北京,2010年,第4版[2]钱自强,林大均,郭慧.大学工程制图[M].华东理工大学出版社:上海,