幼儿园计划总结幼儿园教师教学常规

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幼儿园计划总结之幼儿园老师教学常规幼儿园教育是根底教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园（老师）应从实际出发，因地制宜地施行素养教育，为幼儿的一生开展打好根底。

1、贯彻执行《幼儿园教育指导纲要》，依照幼儿开展水平、经历和需要确定教育活动目的，教育活动内容的选择要依照教育目的和幼儿实际水平，以按部就班为原则，有计划地选择和组织。2、认真执行幼儿园的作息制度，严格按照生活常规要求，养成幼儿良好的文明、卫生适应和独立生活才能，保证幼儿有足够的户外体育活动时间。

3、依照教育目的、幼儿开展水平，制定学期、月、周、日计划，提早做好教育教学活动计划，并做好教材、教具的预备，有计划、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。

4、教育教学施行过程中，要依照幼儿开展实际水平和生活经历、兴趣的需要，采纳直观和游戏为主的方式，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做、调动幼儿的积极性、主动性、制造性，注重幼儿的个别差异，不断提高教育教学质量，每学期应对教育计划的施行情况进展研讨交流和总结。

5、依照幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、老师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进展，建立健全良好的一日活动常规。

6、为幼儿提供多内容、多层次、多方式的各类活动，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的互相浸透，从不同的角度促进幼儿情感态度、才能、知识技能等方面的开展，严禁小学化内容的讲授。

7、积极参加教育科研活动，在教育教学上努力创新，老师在教育过程中应依照需要做好观察记录、教育笔记，不断积累教育材料，总结教育经历。

8、尊重幼儿身心开展特规律，保证每天2小时以上的幼儿游戏时间，充分利用室内外空间开展角色游戏、构造游戏、表演游戏等各类游戏；要提供丰富的游戏材料，表达多功能和多变性、层次性和兴趣性，因地制宜地为幼儿创设良好的游戏环境和条件。

9、依照幼儿的年龄特点、兴趣、需要，围绕教育目的，调动幼儿参与的积极性，引导师生合作创设具有班级特色的教育环境：环境创设要符合幼儿园平安卫生的有关规定

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