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托育机构环境创设实务2导读因不同国家、不同地区的托育机构，受当地的文化传统、办学理念、政策制度以及机构入托规模等影响，在室外环境创设的整体和局部方面都有所不同，又具有各自的特点。本节主要对国外比较典型的托育机构瑞典、新加坡的婴幼儿托育机构室外环境创设实务进行分析，总结出优缺点，加强大家对环境创设相关理论知识与技能的理解和运用内容结构国内托育机构整体环境创设实务

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国外托育机构不仅重视婴幼儿托育机构的室内环境创设，还尤其重视婴幼儿室外活动场所的环境创设。在瑞典，保教人员必须为婴幼儿提供室内及室外活动的时间和机会，婴幼儿的很多活动都在室外进行，托育机构须为婴幼儿提供有益的室外活动区域，如果没有室外活动场所或能直接使用的区域，托育机构需要在机构附近适当的地点安排婴幼儿进行室外活动。

有的托育机构会利用所在区域的公共场地，将其政造成为婴幼儿的室外活动场地。而且，国外托有育机构室外活动保持原始天然的特色，比如瑞典、日本、澳大利亚等国的婴幼儿户外场地多由细小的碎沙石铺成，将树技、轮胎、木柱、水管、板条、矮围栏、阶梯等，富有变化、不规则分散在场地的各个角落。活动场地也有适合婴儿开展不同活动的区域如草地、泥土、土坡哦、沙地等，托育机构的相关负责人及其保教人员都非常重视室外环境的安全，室外场地的每个角落都在保育员视线范围之内，而且做到每日、每周、每月都定期检查场地及设备设施。在此以瑞典和新加坡托育机构室外环境创设图片加以分析。瑞典户外玩耍区02.室外区角环境创设

在新加坡，托育机构多数设置在居住社区内，托育机构会为婴幼儿提供各种各样的婴儿车、三轮车或滑板车。社区建筑中间的空地，每天在相对固定的时间由托育机构的相关人员将其围起来，作为婴幼儿活动的场所。孩子们可以选择自己喜欢的滑板车或三轮车进行户外活动。而且，新加坡尤其注重室外活动，托育机构也经常组织家长带着孩子到公园里的草坪中上课，保教人员会在草坪中摆放各种教具用于婴幼儿的早教课程。孩子在这样开阔而生机盎然的环境中，由父母陪伴着上课，开心又幸福。新加坡某托育机构的滑板车新加坡的室外活动场地室外的不同区域的环境创设，在设计和材料投放方面，都极其崇尚自然、

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