统编版语文六年级下册14文言文二则《学弈》课件_第1页
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文档简介

学弈任务一：读文言自由朗读课文，借助注释，读准字音，读通句子。惟弈秋之为（

）听。一心以为（

）有鸿鹄将至。为（

）是其智弗若与？wéiwéiwèi助词，无意义。认为。因为。据义定音一读：读准字音

学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。停顿处前一个字音要延长，声断气连。二读：读好停顿

学弈弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是其智/弗若与？曰：非/然也。停顿处前一个字音要延长，声断气连。二读：读好停顿

弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之虽与之俱学弗若之矣为是其智弗若与曰非然也学弈

学弈弈秋，通国/之善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是其智/弗若与？曰：非/然也。三读：配乐诵读任务二：解文意《学弈》预学单2.结合课文注释或查阅资料，我能写出他们的意思：弈

通国

善

诲

鸿鹄

至

援

缴

俱

弗若

然

●文中每个“之”的意思我也能分辨！

弈秋，通国之善弈者也。助词，的惟弈秋之为听一人虽听之思援弓缴而射之虽与之俱学弗若之矣助词，无义代词，弈秋的教导代词，它，指鸿鹄代词，他，指专心致志的人代词，他，指专心致志的人之课文讲了一个什么故事？请你用自己的话讲一讲。

弈秋，通国之善弈者也。

泥人张，

。

刷子李，通国之善

者也。弈秋是个怎样的人弈秋是一个怎样的人？他的两个徒弟是怎样的人？

当鸟儿鸣叫，他听而不闻——当酷暑难消，他汗流浃背——当鸿鹄飞过，他视而不见——惟弈秋之为听惟弈秋之为听惟弈秋之为听孟子讲这个故事，是想论证什么观点？运用了哪些论证方法？举例论证+对比论证

体会文章是怎样用具体事例说明观点的。任务三：辩文理原文：

孟子曰：“无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣。吾如有萌焉何哉?今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。译文：

孟子说：“大王的不明智，没有什么不可理解的。即使有一种天下最容易生长的植物，如果晒它一天，又冻它十天，必定没有能够生长的。我进见大王的机会也太少了，我退出后，那些使他阴寒的小人就来到他身边。我纵使能够使他萌生一点仁义的善端，又有何用呢?今天就用下围棋的技艺来说，那只是一种小技艺；但如果不专心致志地学习，也是学不会的。”

默读材料，说说孟子为什么要讲这个故事？请根据表格背一背起因经过结果弈秋，

。使弈秋诲二人弈，其一人

，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为

，

。虽与之俱学，

。

？曰：非然也。通国之善弈者也专心致志有鸿鹄将至思援弓缴而射之弗

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