2023八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese第三课时说课稿 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese第三课时说课稿（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：2023八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese第三课时。

内容：本节课主要围绕描述情感和印象展开，引导学生学会用英语表达自己的情感和印象。教材内容涉及以下方面：1.词汇学习：nervous,excited,happy,sad等情感词汇；2.句型学习：Ifeel+形容词；3.语法学习：现在进行时；4.课文学习：通过阅读课文，了解不同人在不同情境下的情感体验。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行情感表达的准确性，提升在真实语境中交流的能力。

2.学习能力：通过合作学习，培养学生自主探究和解决问题的能力。

3.文化意识：引导学生理解不同文化背景下的情感表达方式，增强跨文化交流的敏感性。

4.思维品质：通过分析课文，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握nervous,excited,happy,sad等情感词汇的正确发音和拼写。

-重点句型：熟练运用“Ifeel+形容词”结构表达自己的情感。

-重点语法：理解并运用现在进行时来描述正在进行的情感状态。

-课文理解：正确理解课文内容，能够复述不同情境下的情感体验。

2.教学难点

-情感词汇的运用：学生在实际语境中灵活运用情感词汇描述自己的感受。

-现在进行时的运用：学生在描述情感时正确使用现在进行时态，尤其是非延续性动词的现在进行时形式。

-情境模拟：在模拟真实情境中，学生能够自然、流畅地表达自己的情感。

-语法难点突破：帮助学生理解现在进行时态的构成和用法，特别是在复合句中的运用。例如，在“IamfeelingnervousbecauseIhavetogiveaspeechtomorrow”这样的句子中，学生需要理解主句和从句的时态一致性。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《2023八年级英语下册》教材，包括课文、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与情感相关的图片，如不同表情的脸部图片，以及能够展示不同情境的视频片段，用于引入和巩固情感词汇。

3.教学工具：使用PPT展示重点词汇和句型，以及课文内容，提高教学直观性。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室安静，有利于听力练习。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于不同人在不同场合下表达情感的英语视频片段，如演讲、考试、聚会等。

-提出问题：引导学生思考视频中人物的感受，并询问学生自己是否有过类似的感受，以及如何用英语表达。

-引导讨论：鼓励学生分享自己的经历，并用“Ifeel+形容词”句型描述。

**讲授新课（15分钟）**

-词汇学习：展示情感词汇卡片，如nervous,excited,happy,sad等，并带领学生朗读和拼写。

-句型讲解：讲解“Ifeel+形容词”句型的构成和用法，通过例句让学生理解如何表达情感。

-语法讲解：介绍现在进行时态，通过对比一般现在时和现在进行时的用法，让学生掌握现在进行时的构成。

-课文阅读：分发课文，引导学生阅读并找出文中使用情感词汇和句型的例子。

-互动练习：让学生根据课文内容，用所学句型和语法完成填空练习。

**巩固练习（15分钟）**

-小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个情感主题，用“Ifeel+形容词”句型编写小对话。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的情境，用英语表达自己的情感。

-语法练习：通过完成语法填空题，巩固现在进行时的用法。

**课堂提问（5分钟）**

-随机提问：针对课文内容，随机提问学生，检查他们对课文的理解程度。

-反馈与评价：对学生的回答给予即时反馈，鼓励正确的表达，纠正错误。

**师生互动环节（5分钟）**

-创设情境：教师模拟一个具体的情境，如即将参加英语演讲比赛，表达自己的紧张情绪。

-学生模仿：让学生模仿教师的表达，并尝试用不同的情感词汇描述自己的感受。

-小组讨论：让学生分组讨论，分享自己如何在生活中表达情感，并探讨如何用英语更准确地表达。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结：回顾本节课所学内容，强调情感词汇和句型的运用。

-拓展：布置课后作业，要求学生用所学知识写一篇关于自己情感体验的短文。

**教学过程流程环节**

1.导入环节：激发兴趣，引入话题。

2.讲授新课：讲解重点，传授知识。

3.巩固练习：实践应用，加深理解。

4.课堂提问：检查学习效果，及时反馈。

5.师生互动：互动交流，提高参与度。

6.总结与拓展：归纳总结，拓展应用。

**用时安排**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动：5分钟

-总结与拓展：5分钟

总用时：40分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的情感词汇，如nervous,excited,happy,sad等，能够根据不同的情境选择合适的词汇来表达自己的情感。

2.句型运用：学生能够正确运用“Ifeel+形容词”句型来表达自己的情感，并在实际交流中灵活运用。

3.语法能力：学生通过本节课的学习，对现在进行时态有了更深入的理解，能够正确使用现在进行时来描述正在进行的情感状态。

4.课文理解：学生能够理解课文内容，通过阅读课文，能够复述不同情境下的情感体验，提高阅读理解能力。

5.交际能力：学生在小组活动和角色扮演中，能够用英语进行交流，提高口语表达能力，增强在真实语境中交流的能力。

6.合作学习：通过小组合作，学生学会了与他人共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通技巧。

7.文化意识：学生通过学习，了解到不同文化背景下情感表达方式的差异，增强了跨文化交流的敏感性。

8.思维品质：学生在分析课文和解决问题时，培养了逻辑思维和批判性思维能力，提高了分析问题和解决问题的能力。

9.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习，能够通过查阅资料、小组讨论等方式，独立完成学习任务。

10.情感态度：学生在学习过程中，对英语学习的兴趣和积极性得到提高，能够以积极的态度面对学习中的困难和挑战。板书设计①情感词汇

-nervous

-excited

-happy

-sad

②句型结构

-Ifeel+形容词

③现在进行时

-be+动词ing

-现在进行时的构成和用法

④课文重点句型

-IamfeelingnervousbecauseIhavetogiveaspeechtomorrow.

-Sheseemsexcitedabouttheparty.