5《七律 长征》 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版001

5《七律长征》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《七律长征》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《七律长征》的诗句，引导学生感受诗歌的韵律美和意境美。

2.提升学生的历史意识，让学生了解长征的历史背景，培养对革命先烈的敬仰之情。

3.增强学生的文化自信，通过学习经典诗词，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解《七律长征》这首诗的意境和情感，把握诗人表达的主题思想。

2.分析诗歌中的修辞手法，如比喻、排比等，以及它们在表达情感和意境中的作用。

难点：

1.深入理解长征精神的内涵，将其与诗歌内容相结合，形成对长征历史的深刻认识。

2.学生对古典诗词的理解能力和鉴赏水平有限，难以准确把握诗歌的深层意义。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析诗歌内容，培养学生的合作探究能力。

2.结合历史资料和多媒体教学，帮助学生了解长征的历史背景，增强对长征精神的认同感。

3.设计层次分明的教学活动，从字词到句意，再到整体感悟，逐步提升学生的文学鉴赏能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合诗歌内容，讲解诗歌背景和作者生平，引导学生初步感知诗意。

2.讨论法：组织学生围绕诗歌中的关键句进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.情景教学法：通过多媒体展示长征路线图，让学生身临其境地感受长征的艰辛与伟大。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示诗歌原文、作者简介、长征图片等，丰富教学内容。

2.音乐融入教学：播放与长征相关的音乐，营造氛围，激发学生的情感共鸣。

3.网络资源利用：推荐学生查阅相关历史资料，拓展知识面，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《七律长征》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过长征吗？知道长征是什么吗？”

展示一些关于长征的图片或视频片段，如红军长征的路线图、历史照片等，让学生初步感受长征的艰辛与伟大。

简短介绍《七律长征》的背景，包括作者毛泽东以及长征的历史意义，为接下来的学习打下基础。

2.《七律长征》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《七律长征》的基本概念、诗歌结构以及创作背景。

过程：

讲解《七律长征》的定义，阐述其作为一首七言律诗的基本特点。

详细介绍诗歌的结构，包括韵律、对仗等，使用诗歌片段进行示范。

3.《七律长征》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《七律长征》的特性和重要性。

过程：

选择《七律长征》中的典型诗句进行分析，如“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等。

详细介绍诗句的意境和情感，引导学生体会诗人的豪情壮志。

分析诗句在长征历史背景下的意义，以及它对后世的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《七律长征》相关的主题进行讨论，如长征精神的现代意义等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《七律长征》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《七律长征》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《七律长征》的基本概念、诗歌结构、案例分析等。

强调《七律长征》在传承长征精神、激发爱国热情方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用长征精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《七律长征》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

《七律长征》作为一首反映长征精神的经典诗作，其背后的历史背景和文化内涵丰富。以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

-红军长征的历史资料：包括长征路线图、长征时期的照片、文献资料等，这些资源可以帮助学生更直观地了解长征的历史过程。

-毛泽东的诗词作品：通过阅读毛泽东的其他诗词，可以让学生进一步了解诗人的文学风格和思想情感。

-长征精神的相关研究：包括长征精神的内涵、长征精神在当代的价值等，这些研究可以帮助学生深入理解长征精神的现实意义。

2.拓展建议：

-阅读长征相关书籍：推荐学生阅读《红星照耀中国》、《长征》等书籍，通过更丰富的历史细节，加深对长征的理解。

-观看长征纪录片：利用课余时间观看《长征》等纪录片，通过影像资料感受长征的艰苦历程和革命先烈的英勇事迹。

-参观红色教育基地：组织学生参观革命纪念地，如遵义会议会址、延安革命圣地等，实地感受长征精神的传承。

-开展主题班会：在班级内开展以“长征精神”为主题的班会，让学生分享自己的学习心得和感悟。

-创作诗歌或绘画：鼓励学生以《七律长征》为灵感，创作自己的诗歌或绘画作品，表达对长征精神的敬意和传承。

-研究长征精神的当代价值：引导学生思考长征精神在现代社会中的意义，如团结协作、坚韧不拔等品质在个人成长和社会发展中的作用。

-组织知识竞赛：通过组织关于长征精神的知识竞赛，提高学生对长征历史的兴趣，巩固所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-七律：律诗的一种，每句七个字，共七句。

-长征：指红军长征，即中国工农红军长征。

-毛泽东：中国共产党的伟大领导者，伟大的马克思主义者。

②重点词句：

①红军不怕远征难，万水千山只等闲。

②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

③金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

④更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

③板书结构：

-诗歌标题：《七律长征》

-作者：毛泽东

-诗歌结构：七言律诗

-诗歌内容摘要：

-红军长征的艰辛

-长征精神的体现

-长征胜利的喜悦

-重点诗句：

-红军不怕远征难，万水千山只等闲

-五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸

-金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒

-更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史背景：在讲解《七律长征》时，我将更多地融入长征的历史背景，让学生通过诗歌理解那个时代的艰苦与伟大，增强历史意识。

2.多媒体辅助教学：尝试使用更多多媒体资源，如视频、图片等，让学生在视觉和听觉上更直观地感受长征的历程，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对诗歌内容不够熟悉或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然使用了多媒体和小组讨论等方法，但总体上教学方法还是较为单一，可能限制了学生的创造性思维。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的课堂活动，如角色扮演、诗歌朗诵等，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和特点，尝试引入更多元化的教学方法，如案例教学、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.完善评价体系：建立多元