15《八角楼上》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

15《八角楼上》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《八角楼上》，这是二年级上册语文统编版教材中的一篇课文。内容讲述了毛泽东在八角楼上工作、生活的情景，展现了革命领袖的崇高形象和革命精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生已掌握的语文基础知识紧密相连，如生字词的识记、词语的运用、句子的理解等。通过学习这篇课文，学生可以进一步巩固和提升这些基础知识。核心素养目标1.培养学生对中国革命历史的了解和尊重，增强民族自豪感。

2.提升学生的阅读理解能力，学会从文字中感受人物情感和革命精神。

3.培养学生的审美情趣，通过课文中的描写，感受语言文字的美。

4.增强学生的文化自信，认识到革命文化是中华民族宝贵的精神财富。重点难点及解决办法1.重点：理解课文内容，感受毛泽东在八角楼上的革命精神。

解决办法：通过朗读、分段讲解、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文，体会革命领袖的崇高品质。

2.难点：正确书写生字词，理解词语的含义。

解决办法：采用随文识字的方法，结合生活实际，通过多种形式的练习，帮助学生掌握生字词，并理解其在课文中的含义。

3.重点：培养学生对革命历史的兴趣，激发爱国情感。

解决办法：结合历史背景，通过图片、视频等多媒体手段，展示革命历史，让学生在直观感受中激发学习兴趣。

4.难点：学生运用课文中的语言表达自己的情感。

解决办法：设计写作练习，引导学生模仿课文中的表达方式，用自己的语言描述对革命先烈的敬意，提高学生的语言表达能力。教学资源-硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校网络平台、班级学习平台

-信息化资源：革命历史图片库、视频资料库、音频朗读材料

-教学手段：生字卡片、词语卡片、角色扮演道具、革命历史背景图教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于革命历史的短片，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这段历史背后的故事吗？今天，我们就一起来学习一篇关于革命领袖毛泽东的故事——《八角楼上》。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，引导学生初步感知课文内容。

-随文识字，帮助学生认识生字词，理解词语的含义。

-分段讲解课文，引导学生深入理解课文内容，体会革命领袖的崇高品质。

-结合历史背景，通过多媒体展示革命历史图片和视频，增强学生的直观感受。

-设计问题，引导学生思考课文中的重点和难点，如毛泽东在八角楼上的生活情景、革命精神等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组讨论，交流自己对课文的理解和感受。

-设计填空题，让学生填写课文中的生字词和词语，检验学生对课文的理解。

-进行角色扮演，让学生模拟课文中的场景，体验革命先烈的英勇事迹。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-引导学生谈谈自己的收获和感悟，培养学生的表达能力和思维能力。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，以《八角楼上》为主题，写一篇短文，表达自己对革命先烈的敬意。

-布置预习下一课文的任务，让学生提前了解课文内容，为下一节课做好准备。

（注：以下内容为示例，具体教学过程可根据实际情况进行调整。）

1.导入新课

播放短片《红色娘子军》片段，提问：“同学们，你们知道这段历史背后的故事吗？今天，我们就一起来学习一篇关于革命领袖毛泽东的故事——《八角楼上》。”

2.讲授新知

-朗读课文，引导学生初步感知课文内容。

-随文识字，帮助学生认识生字词，理解词语的含义。

-分段讲解课文，引导学生深入理解课文内容，体会革命领袖的崇高品质。

-结合历史背景，通过多媒体展示革命历史图片和视频，增强学生的直观感受。

-设计问题，引导学生思考课文中的重点和难点，如毛泽东在八角楼上的生活情景、革命精神等。

3.巩固练习

-学生分小组讨论，交流自己对课文的理解和感受。

-设计填空题，让学生填写课文中的生字词和词语，检验学生对课文的理解。

-进行角色扮演，让学生模拟课文中的场景，体验革命先烈的英勇事迹。

4.课堂小结

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-引导学生谈谈自己的收获和感悟，培养学生的表达能力和思维能力。

5.作业布置

-让学生回家后，以《八角楼上》为主题，写一篇短文，表达自己对革命先烈的敬意。

-布置预习下一课文的任务，让学生提前了解课文内容，为下一节课做好准备。学生学习效果1.知识与技能方面：

-学生能够正确认读和书写《八角楼上》中的生字词，如“八角”、“楼上”、“革命”等，并理解其基本含义。

-学生能够通过阅读课文，了解毛泽东在八角楼上的工作和生活情景，对革命历史有一定的了解。

-学生能够运用课文中的句式和表达方式，进行简单的语言表达和写作练习。

2.过程与方法方面：

-学生在朗读、讨论、角色扮演等活动中，提高了阅读理解和表达能力。

-学生通过小组合作学习，学会了倾听、尊重他人意见，并能够与他人共同解决问题。

-学生在运用多媒体资源辅助学习的过程中，培养了信息获取和处理的能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对革命先烈的英雄事迹产生敬佩之情，增强了对革命历史的认识和理解。

-学生在了解革命历史的过程中，培养了爱国主义情感，认识到革命精神的时代价值。

-学生通过学习，树立了正确的价值观，认识到个人奋斗与国家命运紧密相连。

4.综合实践能力方面：

-学生在完成课后作业时，能够结合自己的生活实际，用所学知识进行思考和表达。

-学生在参与课外阅读活动时，能够主动寻找与课文相关的书籍和资料，拓宽知识面。

-学生在家庭、学校和社会生活中，能够运用所学知识，传播革命文化，弘扬正能量。

5.自主学习与发展方面：

-学生在自主学习过程中，能够制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，培养了解决问题的能力。

-学生在课外阅读和实践活动中学到的知识，能够迁移到其他学科和生活中，促进全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-八角楼的历史背景

-毛泽东在八角楼上的工作和生活

-革命先烈的英雄事迹

②重点词语：

-八角楼：指毛泽东在井冈山时期居住和工作的地方。

-革命：指为了民族独立和人民解放而进行的斗争。

-英雄：指在革命斗争中表现出非凡勇气和牺牲精神的人。

③重点句子：

-“八角楼上，是革命的摇篮。”

-“毛泽东同志在八角楼上，为了人民的解放事业，夜以继日地工作。”

-“革命先烈的英勇事迹，激励着我们不断前进。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：在讲解《八角楼上》时，我尝试通过模拟革命场景，让学生身临其境地感受革命先烈的英勇事迹，这样的教学方式能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学：在课堂上，我鼓励学生积极提问和回答问题，通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，这不仅增强了学生的合作意识，也提高了他们的口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上比较被动，不善于表达自己的观点，这可能会影响他们的学习效果。

2.教学深度不够：在讲解课文时，我发现自己对某些历史背景的介绍还不够深入，可能限制了学生对课文内容的理解和感悟。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了让学生更积极地参与到课堂活动中，我将设计更多互动环节，如小测验、抢答游戏等，以激发学生的