2023六年级数学下册 五 确定位置第三课时 描述简单的行走路线说课稿 苏教版

2023六年级数学下册五确定位置第三课时描述简单的行走路线说课稿苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级数学下册五确定位置第三课时描述简单的行走路线说课稿苏教版设计思路本节课以“确定位置第三课时描述简单的行走路线”为主题，紧密结合苏教版六年级数学下册教材内容，通过实际操作和小组合作，让学生在探究中发现规律，培养空间想象能力和数学思维。设计思路围绕以下三个方面展开：1.创设情境，激发兴趣；2.动手操作，探究规律；3.拓展延伸，提升思维。核心素养目标培养学生空间观念，通过描述行走路线，提升学生运用数对表示位置的能力，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，鼓励学生合作交流，培养沟通能力和团队协作精神，增强学生的数学应用意识和社会责任感。重点难点及解决办法重点：运用数对描述简单的行走路线。

难点：理解数对中数字的顺序和表示位置的关系，以及如何根据数对描述行走路线。

解决办法：

1.通过实际操作，如模拟行走路线，帮助学生直观理解数对表示位置的方法。

2.设计系列问题，引导学生逐步发现数对中数字顺序与位置变化的关系。

3.利用小组合作，让学生在交流中共同解决难题，增强解决问题的能力。

4.结合生活实例，让学生在熟悉的情境中应用数对描述位置，加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本苏教版六年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图、路线图、数对位置表示的图片等。

3.实验器材：准备小卡片、骰子等模拟行走路线的教具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示学生作品和讨论结果。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：以一个有趣的寻宝游戏故事引入，描述主人公通过地图上的数对找到宝藏的情境，引起学生兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的数对知识，复习数对在平面直角坐标系中的应用。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点——描述简单的行走路线。通过图示和文字相结合的方式，展示数对在描述行走路线中的作用。

举例说明：给出几个简单的行走路线例子，让学生跟随数对的指示完成路线图，加深对知识的理解。

互动探究：组织学生分组讨论，让每组设计一个简单的行走路线，并用数对描述，其他组根据描述进行模拟行走。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：学生分组完成练习册中的行走路线题，独立思考并完成数对的填写。

教师指导：巡视课堂，对有困难的学生提供个别辅导，确保每个学生都能理解并应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）：

回顾本节课的重点内容，强调数对在描述行走路线中的应用。

鼓励学生分享自己在练习中的发现和心得，共同总结学习规律。

5.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业，要求学生独立完成课本上的相关练习题，并尝试设计一个复杂的行走路线，用数对进行描述。

强调作业完成后要进行自评和互评，提高学生的自我学习和协作能力。

（以下内容为示例，实际教学过程需根据课堂实际情况进行调整）

6.拓展活动（约10分钟）：

组织学生进行拓展活动，如利用校园地图设计寻宝路线，让学生运用所学知识解决实际问题。

7.课堂反馈（约5分钟）：

通过提问、小组展示等方式收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果和困惑。

8.课后反思（约5分钟）：

教师对本次课程进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图制作工具：介绍一些简单的地图制作工具，如在线地图编辑器或绘图软件，让学生尝试制作简单的校园地图或社区地图，将数对应用于实际情境。

-历史文化路线：收集一些与当地历史文化相关的路线图，如历史遗迹、文化遗址等，让学生通过数对了解这些地点的位置和分布。

-科学探索路线：介绍一些科学实验或探险活动的路线图，如天文观测、地质考察等，让学生了解科学研究和探索中的定位和导航技术。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：鼓励学生在家庭中寻找机会使用数对描述家庭成员的位置，如“爸爸在客厅的北边三米处”，或描述家中物品的位置。

-校园活动应用：在学校的校园活动中，如运动会、文艺汇演等，让学生设计路线图，并使用数对指导参与者。

-社区服务拓展：组织学生参与社区服务活动，如社区清洁、植树造林等，让学生设计活动路线，使用数对确保活动的顺利进行。

-城市探索游戏：设计一个以城市为背景的探索游戏，让学生通过解谜和寻找数对，完成城市的探索任务。

-数对与坐标游戏：开发或寻找数对与坐标相关的教学游戏，如“寻宝游戏”、“方向定位”等，通过游戏让学生在玩乐中巩固所学知识。

-数对在艺术中的应用：探索数对在艺术创作中的应用，如设计图案、编排舞蹈等，让学生从艺术角度理解数对的概念。

-数对在体育中的应用：研究数对在体育训练中的应用，如田径运动员的训练路线规划、足球比赛的战术布局等。板书设计①本文重点知识点：

-数对表示位置

-行走路线描述

-数对在平面直角坐标系中的应用

②关键词：

-数对