1 观潮 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

1观潮说课稿-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《观潮》为教学内容，通过引导学生观察、分析、比较和总结，深入理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。结合四年级学生的认知特点，设计了一系列实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文素养。二、核心素养目标本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等语文核心素养。通过学习《观潮》，学生能够积累生动的语言表达，提升对自然景观的观察和描述能力；同时，激发学生的想象力和创造力，培养其对自然美的欣赏能力，增强文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对自然景观有一定的观察经验，能够识别常见的自然现象，如日出、日落、风雨等。在语言表达方面，学生已具备一定的词汇量和基本的句子结构，能够进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对大自然充满好奇，对《观潮》这样的课文内容表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于通过观察、思考和讨论来获取知识。学习风格上，部分学生偏好合作学习，喜欢在小组讨论中分享观点；部分学生则更倾向于独立思考，喜欢通过阅读和写作来提升自我。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文内容时，可能对一些复杂的词汇和句式感到困惑。在表达观点时，可能缺乏条理性和逻辑性。此外，部分学生可能对观察和描述自然景观的能力有限，难以将观察结果转化为生动的文字。因此，教学中需注重词汇教学和句式训练，同时提供丰富的观察和写作指导。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音笔。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材电子版。

3.信息化资源：观潮相关的图片、视频资料、网络文章。

4.教学手段：实物教具（如潮汐模型）、教学卡片、小组讨论记录表。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放潮汐涨落的视频，引发学生兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道潮汐是什么吗？你们在哪里见过潮汐？

（3）教师简要介绍潮汐的基本知识，引出课题《观潮》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，引导学生感受课文的语言美。

（2）分析课文结构，讲解重点段落，如“潮水涌来”、“潮水退去”等。

（3）讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（4）引导学生体会作者观察潮汐的细致入微，感受作者对大自然的热爱。

（5）分组讨论：课文中的哪些语句给你留下了深刻印象？为什么？

（6）教师总结各组讨论结果，强调课文中的重点句子和段落。

3.巩固练习（10分钟）

（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）学生自选课文中的句子进行仿写，提高语言表达能力。

（3）教师选取优秀仿写作品进行展示，点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，总结潮汐的特点和课文中的修辞手法。

（2）强调观察自然的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

（3）布置课后作业，让学生继续关注大自然，发现生活中的美好。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读《观潮》全文，思考作者如何通过观察和描写展现潮汐的美丽。

（2）观察身边的自然现象，用文字记录下来，下节课分享。

（3）预习下一课《黄山奇石》，为下一节课做好准备。六、知识点梳理《观潮》一课的知识点主要包括以下几个方面：

1.课文背景知识

-了解课文所描述的潮汐现象，包括潮汐的定义、形成原因、特点等。

-了解钱塘江大潮的历史和文化背景，以及观潮的传统习俗。

2.词语积累与运用

-理解并积累课文中的关键词汇，如“涌动”、“奔腾”、“波涛汹涌”等。

-学会运用这些词汇进行生动形象的描述。

3.句子结构分析

-学习课文中的不同句式，如并列句、转折句、递进句等。

-分析句子之间的逻辑关系，理解句子的表达效果。

4.修辞手法运用

-识别并分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

-理解修辞手法在表达情感和描绘景象中的作用。

5.观察与描述能力

-学习作者观察潮汐的方法和技巧。

-学会从不同角度观察自然现象，并用文字进行描述。

6.语言表达与写作

-学习如何运用生动、形象的语言表达自己的观察和感受。

-学会根据不同的语境选择合适的表达方式。

7.文化传承与审美

-了解观潮这一传统文化活动的意义和价值。

-培养学生对自然美景的欣赏能力，增强文化自信。

8.思维发展与提升

-通过对课文内容的分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

-引导学生从不同的角度思考问题，提高思维深度。

9.合作学习与交流

-通过小组讨论、分享交流等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

-学会倾听他人意见，尊重不同观点，提高沟通能力。

10.课后拓展

-鼓励学生课后继续关注自然现象，进行观察和记录。

-引导学生阅读相关书籍，拓展知识面，丰富内心世界。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试运用多媒体技术，播放潮汐涨落的视频，让学生直观感受潮汐的壮观景象，这样可以更好地激发学生的学习兴趣。

2.小组合作，互动交流：在讲授新知的过程中，我采用了小组讨论的形式，让学生在交流中学习，这样可以培养学生的合作意识和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不均：在讲解课文结构时，由于过于注重分析，导致课堂时间分配不均，部分学生参与讨论的机会较少。

2.个体差异关注不足：在布置作业时，未能充分考虑学生的个体差异，部分学生完成作业有困难。

3.教学评价单一：评价方式过于单一，仅依靠课后练习，未能全面评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我将更加合理地安排课堂时间，确保每个学生都有机会参与课堂讨论。

2.关注学生个体差异：针对学生的个体差异，我将提供个性化的辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.丰富教学评价方式：我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作效果等，全面评价学生的学习成果。

4.拓展课外活动：组织学生参加与课文内容相关的课外活动，如实地观察潮汐、参观相关展览等，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。

5.加强与家长的沟通：定期与家长沟通，了解学生的学习情况和需求，共同关注学生的成长。

6.持续学习，提升自我：不断学习新的教学理念和教学方法，提升自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教育。八、板书设计①课文标题：《观潮》

②知识点：

①潮汐现象：涨潮、退潮

②观潮地点：钱塘江

③观潮时间：农历八月十八

③重点词句：

①“潮水涌来”：形容潮水迅猛地涌动。

②“波涛汹涌”：形容波浪又大又急。

③“奔腾不息”：形容